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教員採用試験対策支援サイト「浩の教室」  〜教員と教員をめざす方のためのコミュニティースペース〜
 浩 の 教 室 
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「浩の教室」主宰・勉強会のお知らせ
現在、2012年夏の受験をめざす、2012年2月期の当サイト主宰勉強会につきまして、メールによるお申し込みを受け付けています。

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2次試験対策
有料・論作文添削・面接個票添削の受付

有 料 論 作 文 ・ 個 票 添 削 ページ 

 
mixi コミュ二ティ


§大阪府・市  教員採用試験

上記コミュは、教育時事をほぼ毎日
リンクしています。府市堺受験者以外
の方にとっても有益かと思います。

シート式AおよびBを無償配布しています。
詳しくは、上記コミュからどうぞ。



§浩の教室 厳燭会
ゴン太

上記コミュは、当サイト主催勉強会の
卒業生にして現職の方々のみの
コミュニティとなっています。承認制です。


◆上記2つのコミュニティは、
浩が管理人を務めています。
 
は じ め に

§kou君に聞いてね。勉強の方法!
§
§kou君と考えよう。せんせいへ!
§
§kou君の「ある受験生への手紙」
§
§kou君の「i-mode教育法規便覧化計画」
§
捲 土 重 来

§苦しみのうちにこのページへ辿り着いた諸君へ送るkou君のことばT−−なると
§苦しみのうちにこのページへ辿り着いた諸君へ送るkou君のことばU−−同じ星
「浩の教室」 サイト内辞書

 当サイトは総ページ数約1000に及ぶため、調べたい項目、たとえば「集団討論」や「学習指導要領」などと下の空欄に入力し検索すれば、当サイト内における該当ページへのリンクが表示されるようにサイト内辞書を設置しております。ご活用ください。
Googleを使って、
−サイトマップ−
 
教 職 教 養
− 知 識 編 − 

§コラムとしての過去問研究
 
§全国教員採用人物重視試験情報
 
§簡単な学習指導要領解説
 
§平成10・11年告示・小・中・高学習指導要領問題編 

§平成15年12月一部改正・小学校学習指導要領問題編

§平成15年12月一部改正・中学校学習指導要領問題編

§平成15年12月一部改正・高等学校学習指導要領問題編

§平成15年12月一部改正・盲聾養護学校学習指導要領問題編

§平成20年3月小学校学習指導要領−変更点の解説を中心に−

§旧教育基本法の穴埋め問題

§新しく改正された教育基本法全文

§2006年教育基本法のメモ的解説

§よく出るかもしれないポケット教育法規集
大工事中(2007)
かなり変ってます。要注意

§中教審キーワード

§教育エッセイ

§日々旁午 pick up

 
 教 職 教 養
− 人 物 対 策 編 −

§集団討論についての覚書
(11/26)

§集団討論用対策シート

§模擬授業のポイント

§よく出るかもしれない模擬授業テーマ集

§よく出るかもしれない教採面接質問集
(3/30)

§個人解剖用面接対策シート

§集団面接用対策シート

§自己売り込みシート

§論作文道場

§有料論作文・個票添削ページ

 
 教 職 教 養
− 実 践 編 −

§2003年夏1次向け予想問題編

§2005年夏1次向け予想キーワード編

§教採一般教養問題作成の試み

§当サイト主宰勉強会のお知らせ

§当サイト主宰勉強会の報告一覧(集団討論の再現模様を含む)−第9期を含めた全期
(1/20)


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§当サイト主宰勉強会申し込みページ

§当サイト主宰「勉強会」・合格した参加者の声
(1/1)

§特講:大阪府1次マーク対策:教職教養予想問題解説講義←クリック!

§こちら(昨年実施問題の一部)もご覧ください←クリック!

§春夏限定開催★水曜会のご案内★←クリック!

§特定非営利活動法人「浩の教室」教育研究所のご案内

 
 掲 示 板
 教員採用試験に関する情報をはじめ、日頃、疑問におもっていらっしゃる教育問題についてや、当HPに関するご意見、ご感想、そのほかなんでも結構です。 「うしろのこくばん」に残していってくださいませんか?
 う し ろ の こ く ば ん
 担当いただいたこくばんマスターのご紹介
 
 各地における「浩の教室」
学習会のお知らせ

広島県教職員組合主催
広島県教員採用試験対策学習会
  
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2011年も無事終了いたしました。
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徳島県教職員組合主催
徳島県教員採用試験対策学習会
  
ごあんない
  なお、こちらの記事を参照ください。

JTU日教組香川主催
香川県教員採用試験対策学習会
  ★ごあんない
2011年も無事終了いたしました。
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各地の勉強会報告書〔上記ご依頼〕
        広 島 ・ 香 川
 
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浩の教室主催
数学質問応答会
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過去開催のご紹介として、こちらをどうぞ。


浩の教室学生有志主催
英語2次討論勉強会
2010年も無事終了いたしました。
▼詳しくは、上記メールフォームから、お問い合わせお願いします。
 
 教 育 論 考
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§森有礼の道徳思想について
§西村茂樹の道徳思想について
§漱石のやさしさと強さ
§日本国憲法についてのノート
§教育秩序の再編と「新たな『公共』」
§情報教育の「内容問題」
§特別支援教育の現状と障がい者施策の将来−その批判的考察−
§教員免許更新制をどうみるか
§教員「評価・育成システム」の検討
§教師は何に追いつめられているか
 −『世界』2007年2月号書評−
§「地域」消滅の歴史的由来と教育への市場原理の導入について
§「国民経済」復活への期待
§何度か噛み締めて考えなければならない言葉たち
 
 休 み 時 間
§歴史的教育施設の探訪
§美術の森
§浩の「おすすめページ」
§折々の一枚
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 倉 庫
§日々旁午-総目次
§「こくばん」・卒業文集・総集編
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 教 育 リ ン ク
asahi.com:教育・入試
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子育て・教育 - 毎日jp
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北海道新聞:教育
中日新聞:夜回り先生のエッセー 
中日新聞:こどもタイムズ
東奥こども新聞
京都新聞:教育・大学・環境・科学
京都新聞電子版:学校のいちにち
京都新聞電子版:シリーズ「学力」とは?
京都民報web
中国新聞:子育てのページ
長周新聞:教育問題
南日本こども新聞
くまにちコム:教育のあした
長崎新聞:佐世保小6同級生殺人事件
世界日報:教育ニュース
日本教育新聞
教育家庭新聞
教育情報新聞
全私学新聞
教育新聞
子どもと教科書全国ネット21
教育基本法「改正」情報センター
素敵に 不適格!
新勤評反対訴訟
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日教組香川
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がんばれせんせい!このページは教員をめざしている方を応援しています
   当サイトは、教員を目指しがんばっている方を応援しています。現在、教員への道は非常に厳しく狭いといえます。そうしたなかで、採用に向けて努力されている方々と、広く教育について一緒に考えていきたいと思っています。人物重視の採用試験が実施されている現在、児童、生徒を見つめる目を確かなものにしていこうではありませんか。もちろん、現役の先生方との交流も深めたいと思っています。どうぞ、教員を目指す方々を応援する立場から、お力をおかし下さい。よろしくお願いします。
「浩の教室」主宰・勉強会のお知らせ
勉強会(日程)お知らせページ   勉強会の簡単な説明)
勉強会報告(討論再現)ページ
勉強会申し込みページ
合 格 し た 参 加 者 の 声 (1/1)
日々旁午−ひびぼうご− リンク:最近の旁午」・「旁午−総目次
■奈良のマークシートは、心理学の問題のコーナーに入りました。奈良は教職教養から満遍なく出題されますね。そのかわり一般教養はゼロ。大阪のように3割教職教養で、7割一般教養の出題配分と、どちらがいいんでしょうかね。奈良の教職教養を勉強していると、大阪の教職問題はすべてカバーできますが、大阪を目指して教職を勉強している方にとって、奈良は難問揃いにみえるはずです。
 したがって、大阪と奈良の併願は、勉強領域の配分から考えても、やめたほうがいいでしょう。こういっては申し訳ない話なのですが、大阪を受験する場合は、教職教養などしなくてOKといっていいくらいです。これがいいすぎだとしたら、全勉強量の1割でOKです。30問で5問くらいしか出題されない大阪を目指して、勉強量の8割も時間を使うのは、無駄といっていいでしょう。
 ただ、じゃあ、教職教養を勉強しないで受かる大阪って、なんなのでしょうかね。ワタクシは、大阪の選考試験の在り方に、おおいに疑問を持っています。少なくとも、マークシートにほとんど意味がないと思っています。これなら論作文を復活させる方がいいに決まっています。
 さて奈良の問題は、発達課題についてのものが複数出題されていました。おおよそハンディな参考書に載っているものばかりです。なにか1冊参考書を定めて、それだけ繰り返しやれば、奈良もほとんどOKですね。フロイトとかピアジェとか、ワタクシは心理学を勉強していないのでほとんどわかっていないのですが、そのワタクシでもおおよそのところ解答できるのですから、受験生のみなさんにあっては、満点でしょう。
 しかし、奈良は、実技試験がものすごくあります。こちらをどうするかも考えなければなりません。
 つづいて集団面接でした。今回はたくさん手が挙がってよかったです。詳細は省略しますが、土曜日は6名の方が、日曜日は8名の方がチャレンジしてくださいました。コメントはその場で申し上げましたので、ここでは割愛いたします。
 昨年も思ったのですけど、奈良の受験生のために、集団討論を組み込んでいかないといけませんね。討論は楽しいものですが、訓練も必要です。
(1/27)
■週末の21、22日は、当サイト主宰勉強会を開催いたしました。ご参加のみなさまオツカレさまでした。
 新しくご参加いただいた方、いかがでしたでしょうか。4時間そこそこの勉強会ですけれども、密度濃く実施していますので、今後もよろしくお願いいたします。
 いやしかし、ひとのつながりとはなんといいますか、狭いものですねえ。まさか大学時代の教え子が2人もとは。また、ある高校の現職のT先生とお知り合いとは。
 さて、土日ともに同じカリキュラムでした。自己売り込みのツボ、奈良のマークシート対策の検討、そして集団面接です。自己売り込みのツボは、土日で合計3名の方がチャレンジ。みなさんがんばってくださいました。まずはYさん。奈良を志望するYさんです。個人情報は書けませんのでごく簡単に申し上げますが、総体的な評価として、とてもよくなっています。秋から思い悩んでいる状態から、すこーし抜け出した模様です。一所懸命な姿勢が文面にあらわれていました。Yさんは継続的に参加されていますし、奈良のマークシート攻略方法についても体得してくれているのではないでしょうか。地道にコツコツ問題を解き、解説も手厚くやっていますので、全部をもらさず書きとめてくださいね。問題の解答を得るだけではなく、それらを活用した面接の受け答えもできるようになれば、よいかと。マークシート対策をマークシート対策のみに終わらせず、言葉にできるようにすることが今後の課題でしょう。
 日曜にがんばってくださった、TさんとAさん、好対照なお二人です。かたや講師として毎日を充実させているTさん、かたや大学3年生で、これまた日々学校生活やボランティアに力をいれているAさん。講師と学生。このような組合せが採用試験の現場でもあらわれますね。面接官は、講師と学生のどこをどうみて、どこをどう較べているのでしょうか。
 やはり講師には講師としての経験をすくい取ろうとし、どのような「即戦力的」能力があるのかを見定めようとします。十分それに応えうるTさんの売り込みでした。若干、甘い部分があるとの指摘もありましたが、それを超えるよい主張がありました。ここで書けないのがなんとも残念ですが、特別支援における指導方策として、傍聴していたみなさんからの評価も高かったと思います。自信を持っていただきたい。
 対照的にAさんは、悩み悩みの文面ではありましたが、これまたやさしそうな人柄が表現されていて、売込みとはいえずとも、とてもAさんの「人間がわかる」表現でした。Aさんには、コメントで申し上げたように、教育現場とのつながりをどう表現するかを練っていただきたい。そのヒントは勉強会の場で、たくさん申し上げました。講師の方からのコメントも読み返し、再度、文面を仕上げてください。
 奈良のマークシートについては、次回の更新で。
(1/23)
■最後に集団面接でした。30分を超える面接時間に6名の方がチャレンジしてくださいました。久しぶりに参加する方もいらっしゃって、勘がくるって答え方が不自然な方もいらっしゃいました。間隔があくと、調子がくるうものです。かといって、ずっと参加しつづけるのも、自分の成長がわかりにくくなります。適度に参加するのが大切かと思います。実践して1回休み、実践して2回休み、実践して1回休み、などといったように、自分自身を客観視できるようにすることが望まれます。また、他者の面接におけるやり取りをみて、自分に生かせるようなところをメモしたり、面接における呼吸をつかみとったり、自分ならどう答えるかを検討したり、イロイロやることがあると思います。いちばんダメなのは、ずっとみてるだけ、というやつです。みるのとやるのと大違いです。
 集団面接の質問事項は、最近の気になるニュース、リラックスの方法、の2つからはじめました。最初の質問は、新聞に目を通しておけば応答できるものです。問題は「最近の」の解釈ですが、やはり、1週間以内のニュースと捉えるべきでしょう。リラックスの方法は、自分自身の日常生活の中から応答するものです。これは多種多様でありまして、別にカラオケや友人と呑みにいくでもOKでしょう。この手の質問は、正しい応答があるわけではありません。
 次の自治体志望理由は、受験生泣かせの質問ですね。別段、面接官も「これは!」というような応答を求めているわけではありません。それよりも、丁寧さや意気込みがあらわれているか、について確認しているようです。
 このあとの教育実践についての質問については、受験生によってかなり評価が異なってくるでしょう。教科教育を通じて伝えたいことや教育的場面における失敗があったとして、どう切り抜けたのか、部活動指導についてや遅刻の対処法です。部活動指導については、やはり面接官の質問をちゃんと捉えているか、しっかり聞いているかが問題です。体育系ではなにが指導できますかと聞かれているのに、文科系の活動をいっていては、コリャだめですよ。
 最後は自己PR、いい残したことでした。
 集団面接の終了後、上記に書いたことのほか、ワタクシの方からコメントさせていただいています。こちらは、あるいは個人情報に属することもありますので、割愛します。
 あす、あさっての勉強会にご参加されるかた、がんばってくださいね。
(1/20)
■つづいて勉強会では、奈良のマークシート対策をいたしました。遅々たる歩みですが、じっくり取り組むことによって周辺的知識も吸収するよう努めましょう。
 まずは、「魅力ある教員を求めて」からの出題について。こちらは、以前、答申された「教育職員養成審議会」の答申が下敷きになっています。選択肢が用意されていますし、解答するのはそれほどむつかしくはありません。ただし、日常あまり地球的視野なんてものをもたない私たちにあっては、それが具体的になにを指すのかは、考えておかなければならないでしょう。いわゆる教員に必要な資質能力のほか、こうした地球的視野、変化の時代に必要な能力とはなんであるのか、これを考えることと身に付けることが、教員であると同時に社会人でもある私たちの教養の幅を広げてくれるでしょう。
 もうひとつの問題は、主として教育方法論の問題でした。コアカリキュラム、プロジェクト学習、プログラム学習、ポートフォリオ評価などは、しられたものですし、どのような参考書にも載っている知識でしょう。隠れたカリキュラムについては、説明申し上げました。この選択肢はむつかしかったですかね。これと最初の選択肢の文章は、吟味しましょう。
 最初の選択肢とは、コミュニティスクールについてのものです。この選択肢はむつかしいにはむつかしいですが、よく読めば、勝手に学校がコミュニティスクールを設置することなどできるわけがなく、誤りの選択肢であることは理解できると思います。ただ、それを、独力で、時間内に解けるかどうかはわかりませんよね。こうした微妙な判断が要求される問題を正答できるかどうかに、合格がかかっているでしょう。
 21日は、心理学の問題も登場します。お助けください。
(1/19)
■あの日から、もう、まだ、17年。合掌である。こちらこちらをリンクする。つづいて、こちらをやりましょう。
(1/17)
■ようやくからだも本調子に戻り、元気イッパイで14日の勉強会は開催することができました。なんだか、ヨウレンキンというやつにやられまして、8日の新年最初の勉強会は死にそうな顔でやりまして、申し訳なかったです。その間、フラフラで、ひょっとすればメールのチェックで抜け落ちているものがあるかもしれません。最善を払っていますが、どうも、心配です。
 14日は、最初になにかおしゃべりしたくなって、エベレスト帰りの参加者がいらっしゃったので、そのお土産話をお聞きし、かつ冗談交じりにイロイロなことを聞きました。さらに最近の橋下市政の動向やシンフォニー楽団の例の問題など、ペラペラしゃべりすぎました。先週の元気のなさを取り戻そうと、「はしゃいで」しまいまして、申し訳ございません。
 そういう出だしでしたので、自己売り込みのツボを実施しはじめたのは13時30分くらいからでしたでしょうか。当日は、KさんとUさんのお二人に実践していただきました。教育委員会に自分を3分間で売り込むというのが、自己売り込みのツボのコーナーなわけですが、だいたい800字〜900字でみなさんまとめておられるようです。これをまとめる作業は、たいへんです。よくがんばってこられました。
 しかし、いきないKさんの報告に、ダメだし。申し訳ないことですが、文面に合格したいという気持ちが乗り移っておらず、迫力がありませんでした。イロイロと手厳しい意見を申し上げましたが、是非、再度、自分と向き合ってください。
 Uさんの報告は、看護師経験を学校教育に生かす記述が印象に残り、養護教諭志望の実践性がみてとれました。まとめあげるのに時間がかかったことでしょう。後半の多動性障害児の指導については、いささか印象が薄かったので、一工夫必要ですね。
 今回、現職のT先生がお見えになり、コメントをいただきました。ありがとうございました。また、その後の珈琲会にもお付き合いいただきました。さらにこの珈琲会には、数年前の合格者Sさん、昨年秋合格のSさんとYさんがおみえになりました。都合、現職の先生方に4名もご参加いただき、うれしい限りです。卒業生が現在がんばっている方々を激励しに来てくれるという当勉強会のめざしていることがようやく形になりはじめて、主宰者として喜んでおります。
(1/16)
■まあ、これを読んでおきましょう。
(1/15)
■気がつけば、金曜日。今週は、体調悪くしてまして、サイトの更新にまで力及ばず、前回勉強会のご報告が遅れておりました。申し訳ありません。
 新年初回の勉強会は、自己売り込みのツボ、奈良県のマークシート問題の解答解説、最後に集団面接でした。いつもと同じです。
 自己売り込みのツボ担当のIさん、お疲れさまでした。Iさんのツボのコメントは、教科教育の記述に集中して問題が出ていたように思われます。ワタクシも、教科教育の記述が気になりました。字数との関係でどうしても「はしょる」ところがでてはきますが、わからないことを伝えてもわからないままであって、面接官も困ってしまいます。再検討してください。
 奈良の問題は、2問の解説でした。キャリア教育関連と児童虐待の問題です。キャリア教育については、キャリア教育そのものについてというよりはむしろ、教育課程におけるキャリア教育の在り方について問われているものでした。解説しましたことを再度整理しておいてください。この問題は、「国語の問題」でもありましたね。次に児童虐待については、その防止に関する法的規定がどのようなものであるのかを確認させる問題でした。児童福祉施設とはなにかで、イロイロとみなさんに教えていただくことができ、ワタクシにとってもありがたいことでした。児童福祉施設として具体的にどういうところがあるのか5つあげよ、と聞かれても、今後は大丈夫ですね。
 最後に集団面接です。最近、参加メンバーが固定化しています。是非、傍観するだけでなく、チャレンジしてくださいね。今回は7名で40分近くだったでしょうか。基本的な質問から、最後はなにかいい残したことはありませんか、まで、すいぶん質問したように思います。
 もうあす勉強会開催なんですよね。1週間がとてもはやく感じます。1月いって、2月は逃げて、3月は去る。春まで一気でしょう。すなわち1日も惜しむことなく、勉強しなければならないということですね。では。
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広島論述−対策レジュメのご案内:広島県記述式完全対応問題集
◆平成22年夏実施の広島過去問解説集および平成23年夏対応予想問題集A4版120枚程度(30枚程度×4)で12000円です。
▼年度は異なりますが、こちらがサンプルです
▼資料はすべて片面印刷です。当サイトをご覧のみなさまに、郵送にかぎり、お頒ちします。

★上記資料をご希望の方がいらっしゃれば、右欄メールフォームから、お問い合わせお願いします。お名前、ご連絡先(ご住所・電話番号)をご記入の上、送信ください)。折り返し、ご連絡さしあげます。

@平成21年夏実施の広島過去問解説集および平成21年夏対応予想問題集A4版120枚程度で6000円です。
A平成20年夏実施の広島過去問解説集および平成21年夏対応予想問題集A4版120枚程度で6000円です。
B平成19年夏実施の広島過去問解説集および平成20年夏対応予想問題集A4版120枚程度で6000円です。
C平成18年夏実施の広島過去問解説集および平成19年夏対応予想問題集A4版120枚程度で6000円です。
D平成17年夏実施の広島過去問解説集および平成18年夏対応予想問題集A4版120枚程度で6000円です。
※それぞれに、送料が500円(エクスパック)がかかります。複数お申し込みですと、郵送料が安くなります。

年度は異なりますが、こちらがサンプルです資料はすべて片面印刷です。当サイトをご覧のみなさまに、郵送にかぎり、お頒ちします。

上記資料をご希望の方がいらっしゃれば、右欄上のメールフォームから、お問い合わせお願いします。お名前、ご連絡先(ご住所・電話番号)をご記入の上、送信ください)。折り返し、ご連絡さしあげます。
yahoo.co.jpなどフリーアドレスからお申し込みの場合、返信が到着しないケースがあります。
◆当サイト勉強会で使用している問題集や参考書ほかを、【大阪駅前第2ビル】地下2階で、いつでも購入することができるようになりました。地下2階のレンタルボックス・キャビン(06-6344-0509:営業時間/平日11:00〜19:30/土日祝11:00〜18:00)というお店に陳列しています。モスバーガーの近くです。下の写真、ロボットが目印です。問題集のほか、しょうもない小物も置いていますのでご覧ください。クリック!→ 鉄人28号 ←クリック!
◆現在、「平成21年夏実施大阪府・市・堺1次マーク過去問解答解説集(教職教養部分のみです)」、「平成20年夏実施大阪府・市1次マーク過去問解答解説集(教職教養部分のみです)」、および、浩の教室作成「シート式・予想問題解答解説集A〜E」などを、レンタルボックス・キャビン店内に陳列しています。それぞれ、総ページ数60〜90枚程度、A4片面印刷、たんなる解答を示した市販のものとは一風ちがった構成です。みなさま、よろしくお願いします。もちろん郵送でも頒布いたします。メールフォーム(←クリック!)より、お問い合わせくださいませ。
◆他の資料類につきましては、こちらのページ(日程の下に資料の一覧表があります)、および、こちらのページを、どうぞご覧ください。よろしくお願いします。

◆各種資料ほかをご購入いただいた方々、ありがとうございました。お礼申し上げます。
◆詳しいご案内を掲載しております。クリック!→こちらのページをどうぞ←クリック!

 
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吉川友梨ちゃんが見つかりますように。
 
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