2004年夏実施
神戸市1次試験情報

とりこさんより提供していただきました

Sept.18,2004

 記憶に頼る大変なことであるにもかかわらず、1次試験問題・人物重視試験の報告をしてくださいました。来年度の受験生にとって、貴重な情報になります。ありがとうございました。浩@管理人


<筆記>
○教職
重度重複障害児教育の教科について(指導要領の内容でしょうか)
明治初期の日本教育史(人物と功績を結びつける)

○一般
食塩水の問題
三角形の周りの長さの比
漢字、対義語を選ぶ問題
英語を読んで、どの条約かを答える問題(ベルサイユ条約、サンフランシスコ平和条
約、日米友好通商条約)
小説の出だし(?)と本の名前をあわせる問題

○専門(中学音楽)
浜辺の歌
アランフェス協奏曲
ロマン派の作曲家、傾向、ロシア5人組

民俗音楽(楽器を見て、楽器名を答える)
編曲(移調して、金管4重奏に)

○専門実技(中学音楽)
・初見演奏
(歌)船出 作曲者忘れました。ト短調の曲です。1番のみ。
(ピアノ)ギャロップ ケーラー作曲 繰り返しなし、D.C.なし。途中で転調する。
・選択実技
どう頑張っても2分で切られる。

○面接
・学校行事の意義について
・「わかる授業」はどのような授業か、またあなたはどんな指導をするか
・教師は最大の教育環境といわれることについて
・反抗する生徒にどう対応するか
・生徒の関心・意欲を引き出す方策について
・教師に必要な資質・能力について考えを述べ、討議せよ(これは去年もありました)
(養教)
・子供同士喧嘩して怪我をした子にどのような指導をするか
(音楽)
・学校教育において音楽や美術などの教科、その他の芸術的活動は不可欠と言われる
が、それは何故か。あなたの考えを述べ、討論しなさい。

という感じです。
面接の控え室では、最初の説明をしてくださる委員会の方(人事主事と思います)が、
・司会決め終了の時刻に座っていないもの
・(状況は忘れましたが)近くのものと話しているもの
を前で話しながらチェックされていました。
たぶん、司会の決め方もチェックされているようです。「ジャンケンでは決めないように」と言われました。


ありがとうございました。浩@管理人

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