日々旁午

2008



日々旁午・表紙へ 浩の教室・トップページへ

おしらせ今後、当サイト主宰勉強会にキャンセルがありましたら、この「旁午」欄においてアナウンスし、再募集をさせていただきます。再募集はの記号を用いまして表示いたします。開催日程はこちらです。ただし、キャンセルのあった当日朝にご連絡いただいても、連絡がとれません。ご了承ください。その意味では、極力キャンセルされる方は早めのご申告お願いします。
当サイト勉強会で使用している問題集や参考書ほかを、大阪駅前第2ビル地下2階で、いつでも購入することができるようになりました。地下2階にレンタルボックス・キャビン(06-6344-0509:営業時間/平日11:00〜19:30/土日祝11:00〜18:00)というお店に陳列しています。問題集のほか、しょうもない小物も置いていますのでご覧ください。合格お守りのキティちゃんも!
現在、「シート式A」、「シート式B」、「シート式C」、「平成19年夏実施大阪府過去問解答解説集(教職教養部分のみです)」、「新しい答申『幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について』の解説付資料集(答申そのものをワタクシの判断で精選し、縮減したものに解説を少しだけつけたもの)」、などをおいています。
 なお、今年1月17日付の答申「子どもの心身の健康を守り、安全・安心を確保するために学校全体としての取組を進めるための方策について」もおいています。こちらは、解説2枚と「ふろく」を含め、30枚ほどに仕上げました。答申類は、安価にて提供します。
レンタルボックス・キャビン店内に連絡掲示板が設置されています。連絡掲示板にご要望を記入いただければ対応しますので、必要な資料あるいは問題集について簡単にコメントくださいませ。たとえば、現在、「平成17年夏実施大阪府過去問解答解説集」、「平成18年夏実施大阪府過去問解答解説集」、「シート式A」はおいていませんが、コメントがあれば、おきたいと思っています。そのほかは、こちらのページ(日程の下に資料の一覧表があります)、および、こちらのページを、どうぞご覧ください。よろしくお願いします。

各種資料ほかをご購入いただいた方々、ありがとうございました。お礼申し上げます。

日々旁午・表紙へ 浩の教室・トップページへ

7月16日の水曜日(地下鉄淀屋橋駅近辺開催、13時より)、キャンセルがありました。先着1名の募集です。右上のメールフォームより、みなさまからのご応募お待ちしています。ドコモほか、携帯からのお申し込みはご遠慮ください。ブロックされて返信のメールが届かない可能性が高いからです。お申込者には、ご連絡差し上げます。確認のため、必ずご返信ください。

日々旁午・表紙へ 浩の教室・トップページへ

なんとかズキズキしていた頭痛も治ったようです。ああいうのは、困りますな。昔から偏頭痛気味なんです。昨日、水曜会にご参加いただいた方々にはご迷惑おかけしました。それでもちゃんと勉強会はこなしたつもりです。あとの珈琲会では、エントリーシートの添削もできましたしね。
 遠く、愛知県からご参加いただいている方もいらっしゃるし、充実した時間を提供しようと必死です。はい。
 さて、水曜会はいつものように集団面接と個人面接、集団討論を実施いたしました。討論のテーマは週末開催と同一になりますので、また、次回に発表、そしてそのまとめを再現することにいたします。
 いやいや個人面接に挑戦されたMさん、緊張が緊張を呼び、髪の毛まで震えているようで。うーん、いい意味での開き直りが必要ですよ。少し圧迫もかけてみましたが、なんとか乗り切れていてよかったです。個人面接は2次対策です。2次では、もう少し応答に時間をかけていいと思われます。1次の集団面接はあまりしゃべりすぎるとあきませんけれども、2次は別。自己主張をちゃんとし、つっこまれることを覚悟でがんばりましょう。
 ああ、もう6月もそこにやってきました。
 6月29日の大阪府教採1次対策教職教養予想問題解説講義に欠員がでました。また募集しますが、問い合わせ待っています。そうした前向きな方と勉強したいからです。ただし、料金は通常より高いです。それでもよいという方、問い合わせお待ちしています。
(5/29)

日々旁午・表紙へ 浩の教室・トップページへ

5月28日の水曜日(地下鉄淀屋橋駅近辺開催、13時より)、キャンセルがありました。先着1名の募集です。右上のメールフォームより、みなさまからのご応募お待ちしています。ドコモほか、携帯からのお申し込みはご遠慮ください。ブロックされて返信のメールが届かない可能性が高いからです。お申込者には、ご連絡差し上げます。確認のため、必ずご返信ください(5月26日18時56分に締め切りました。ご応募ありがとうございました。お申し込みされた方にはご返信しています。確認のため、こちらからのご案内メールに、必ずご返信ください)。

日々旁午・表紙へ 浩の教室・トップページへ

6月18日の水曜日(地下鉄淀屋橋駅近辺開催、13時より)、キャンセルがありました。先着1名の募集です。右上のメールフォームより、みなさまからのご応募お待ちしています。ドコモほか、携帯からのお申し込みはご遠慮ください。ブロックされて返信のメールが届かない可能性が高いからです。お申込者には、ご連絡差し上げます。確認のため、必ずご返信ください5月26日20時29分に締め切りました。ご応募ありがとうございました。お申し込みされた方にはご返信しています。確認のため、こちらからのご案内メールに、必ずご返信ください)。

日々旁午・表紙へ 浩の教室・トップページへ

昨日は、第180回当サイト主宰勉強会を開催いたしました。ご参加のみなさま、お疲れさまでした。昨日は、教採の自己PR、1分間スピーチ大会でした。
 様々なスピーチを聞くことができて、非常に興味深いものとなりました。
 みなさん、趣向を凝らしておられましたね。毎年1回開催するのですけど、タビタビしてもよいかもしれません。まあ、このスピーチ大会の前提に、「自己売り込みのツボ」を設けていますから、何度もやっていることにはなります。
 今回は、スピーチの内容的なことだけでなく、形式面を重視しました。試験会場への入り方から、声量、姿勢はいうまでもなく、いつ「よろしくお願いします」、「失礼します」、「ありがとうございました」を発言するのかまで、こまかいところにこだわりました。なぜなら、1分間スピーチは、内容面はすぐ過ぎてしまって、2、3のキーワードが面接官に残るだけだからです。内容的にこれはマズイという方はいらっしゃらなかったです。しかし、スピーチの内容を文章でみると印象は変わってくると思います。問題は、一読してすっと頭に入るかどうかなんです。
 ところで、この1分間スピーチ、短い方で47秒、長い方で1分13秒だったと記憶しているのですが、1分間スピーチの最適秒数は、52秒です。中途半端な数字ですが、これが最善です。大阪人はイラチが多いので、1分は50秒です。そこに2秒足して、52秒が限度でしょう。ははは。これは、大阪人の待ち合わせにもいえることで、「じゃあ、1時にビッグマン前やで」といえば、それは「12時50分に来いよ」なんですな。ははは。
 さて、ひとつの山を越えました。
 昨日は、7月期の当サイト主宰勉強会の申込受付日でした。土日開催は2回しかなく、ほぼ10秒で満席となりました。優先登録制度に申し込まれている方もいらっしゃいますし、22時ジャストであっても、一気に25通届いたので、受付が無理だった方もいらっしゃいます。お申込いただいた方々、ありがとうございました。さらには、お疲れさまでした。21時くらいから、PC前に張り付いていた方もいらっしゃったことでしょう。申し訳ないです。こうした状態を改善する方策を来期は考えてまいります。
 勉強会のお申込を、月単位にし、確定的、継続的に参加形態を改めるなり、申込制限を経済的に実施するなり、なんらかの手を打たねばならなくなるかもしれません。
 イロイロと計画はしているのですが、それが形になかなかならず、今に至っています。なんといいますか、あじけない予備校的な運営ではなく、めざすところを同じくする有意義な切磋琢磨できる集団形成を試みようと思っています。いまもそうした状態にはあるとは思っていますが、さらに参加者自身のモチベーションを高めるような教育課程をみなさんと一緒に作り上げたいと考えています。
 もう少しすれば、一昨年に実施したのですけど、恐ろしい修学旅行に参りましょう。なんで恐ろしいのかは、また申し上げます。
 それから、一度ティーチインもいいかもしれません。夜通し集団討論するとかですね。ギリギリまで話しつくす経験もしてみるといいんじゃないでしょうか。
 すでにこの勉強会から大阪府に150人は送り込んでいますので、現職の先生方にも駆けつけてもらって、豊かな集団形成をつづけていきたい、そんな気持ちです。
 青写真は、これくらいで。月曜には大学の授業がありますし、モゾモゾしないとなりません。では、水曜会、そして来週です。
 あ、有料論作文、順次、返信しています。遠慮なく質問などどうぞ。
(5/26)

日々旁午・表紙へ 浩の教室・トップページへ

今週の水曜会も無事終了しましたので、集団討論の模様を再現します。今回は、土曜日に行われた、第178回の模様をお伝えします。討論のテーマは、「片や硫化水素による自殺、片や白鳥を撲殺するという事態、命の大切さは希薄になっているといっていいかもしれません。教育は無力なのでしょうか。議論してください」でした。このテーマに、5名の方が15分間で挑戦してくださいました。仮にA〜Eさんとして、その発言論旨を追っていきましょう。
 最初に発言されたのは、Bさんでした。Bさんは、テーマにあるような自殺や事件について感想を述べられました。そして、「自分の命やから死のうとどうしようと関係ないやろ」という発言を取り上げられ、これは通用する論ではないといわれます。自分の命は自分のものであるけれども、その命のために、イロイロな人が関わっているということを忘れた発言であるからと述べられます。Cさんは、人との関わりの大切さをもっと自覚しなければ、命の大切さを理解できないのではないかと発言されます。また、最近の新聞から、一度は自殺を考えた大人が2割いること、しかもこの数字が、誰にも相談せずに自殺しようと思ったという数字であることに驚いたと話されます。このことから、仲間作りの指導を充実させるべきだと教育論に結び付けられました。Dさんも、児童生徒との相談機会を増やすことが重要であると指摘し、授業以外の場でも、友人同士協力的な活動をするべきであると述べられました。
 他者理解が命の大切さを自覚するポイントであるとされるAさんからは、道徳の授業で自他の関わりについて指導し、自尊感情とともに他者理解を深めるよう展開すると述べられます。Eさんは、自他の尊重という観点に絡み、コミュニケーション能力の育成を挙げられ、命の大切さを自覚する指導にまでつなげていくと発言されました。
 Aさんは、命の大切さの指導について一貫して議論を深めたい立場から、「あなたの代わりはいない」ということを是非とも伝えたいと述べられ、Cさんは、生と死は隣り合わせにあり、生命の誕生についてその感動を話すなどして「生」そのものを意識させたいと強調されます。Eさんも、生まれることの喜びと悲しみを具体的に語って理解することを児童生徒に期待して、幼い頃からのアルバムを題材とした授業を展開したい旨を主張され、一人ひとりの命の大切さに迫っていくようです。アルバムのことが出ましたが、Aさんは、体験活動にこうした命の大切さの指導を膨らませ、老人ホーム訪問や異年齢集団における命の大切さの指導、そして幼少連携も実施してはどうかと具体的な提案をされました。
 一方、Dさんは障がい者と付き合っていく機会も設けて、障がいのあるないにかかわらず、人間総長していく態度こそ重要であると述べられます。体験活動ということでは、Cさんは、飼育活動を挙げられ、Bさんは、家庭と協力しながら命の大切さの自覚を深めていくとご意見されました。もちろんここには、「我が子が生まれたときの感動」を保護者が語るということも含まれています。この点、Eさんは、保護者の「我が子が生まれたときの感動」を文章にし、広報するのもよいと指摘されました。Cさんも同じ立場から、生まれたときの体重、名前の由来などなど、生まれたことはすごいことなんだということの児童生徒への深い自覚を期待する指導例を挙げられました。
 Aさんは、人間も動物も生きているが、植物もそうであると幅を広げて議論にし、さらに食べるものから命の大切さを議論するため、食育について述べられました。Dさんは戦争体験のある祖父母にそのときの食事のありがたさに触れてもらうとどうかといわれ、Bさんは、「いまの子は、魚の切り身がそのまま泳いでいると驚く認識を持っている」と紹介しつつ、他を殺して人間は生きているいわば業の深い存在であることの自覚を求めるよう提起されます。Cさんもこれを「いただきます」の2重の意味を踏まえて説明されました。命をいただきますという意味と感謝の気持ちとですね。食育の観点でEさんは、食べ残しを注意すること、叱ることも教育のうちであると述べられ、最後にDさんが調理の問題、食べるものができるまでにはイロイロな方が関わっているということを述べられて、議論が終了しました。
 今回は短い時間ながらも、出てきてほしいなと面接官が期待するトピックがほぼ出ていてよかったです。空白の時間帯もありませんでした。
 このほか、議論に登場していない話題を日曜や水曜の議論から拾ってみますと、言葉の乱れで「死ね」といった言葉が横行していること、解決できない悩みが死と直結する事態をどうするか、しかもそれがストレスとなって自分より弱いものに向うつまりいじめになるとどうするか、ゲームにおけるリセットと死の関係、命が奪われる事件の起こる学校、学習指導要領の規定に関わり道徳の公開授業・ディスカッション、ストレスマネージメントについて、学校における居場所、生きていて楽しいと思える話題を語ること、生死を扱った小説を読んでみよう、外部の教育的資源の活用、自分の思いを言葉で伝えること、道徳教育推進教師の役割、集団活動の充実などなど、多様なトピックがありました。
 同じテーマで3回やれば、議論の種は出尽くした感があります。今回は、日曜日の討論も水曜日のものも、聞き応えがありました。みなさん、ここにきて「血の通った教職教養」が身についてきたようです。
 25日は1分間スピーチですね。いい一日にしましょう。
 あすの土曜日、ワタクシは広島へまいります。大阪の諸君もがんばっていますけれど、広島の受験生も、必死です。広島1次は全部記述式ですからね。広教組主宰学習会にご参加のみなさま、レジュメをお忘れにならないようによろしくお願いします。ワタクシも新幹線で寝過ごさないように注意いたします。
 広教組の先生方、お世話になります。よろしくお願いします。
(5/23)

日々旁午・表紙へ 浩の教室・トップページへ

本日は、第6回水曜会を開催いたします。ご参加のみなさま、よろしくお願いします。集団面接、集団討論です。希望者がいれば、個人面接をいたします。ただ、経験上、時間がぎりぎりになるので、このあたり相談です。エントリーシートの添削も、勉強会終了後の珈琲会にていたします。こちらは、完成原稿を持ってこられることが前提です。顔と顔を突き合わせ、その文面を一対一で検討し、「ここをこう直す」などと話をすすめます。その上で、やり直した原稿をメールしていただきます。そしてそれをこちらで再検討し、返信します。それをもとに清書して、次回の勉強会ご参加時に最終確認をいたします。最終確認後に疑問点が出てきた場合も、相談して解決をめざします。
 さて、25日の日曜日は、毎年恒例の「1分間スピーチ大会」を開催します。すでにご案内のメールは差し上げておりますが、ご確認お願いします。1分間の自己PRの原稿を作り、持参してください。当日は、チームに分かれて実施していきます。みなさんがんばってください!
 教採も佳境にはいってきました。泣いても笑っても、もうあと少し、面接対策とともにマークシートの勉強もしてくださいね。とりわけ一般教養。みなさん、30/40のスコアをめざしましょう。
(5/21)

日々旁午・表紙へ 浩の教室・トップページへ

この週末、勉強会にお集まりのみなさま、お疲れさまでした。土日のメンバーと水曜会のメンバーとが交流し、刺激をお互いに受けられたようで、なによりです。試験本番ではどのような方と一緒のグループになるかわかりませんし、はじめてお会いする方と議論を重ねることは、いい経験になります。
 さて、土日ともにカリキュラムは集団面接が2回、個人面接がおひとり、集団討論が1回でした。このところ、こうした実践的練習を繰り返しやっています。みなさんの上達がみてとれて、ワタクシとしても、今年こそ合格率100パーセントが可能かと期待しています。去年が完全合格7割、一昨年が8割と順調であって、今年こそはすべての方の合格をと意気込んでいます。
 集団面接では、新しい学習指導要領に関する質問事項も取り入れつつ、20数分間の実践です。みなさん、面接のポイントはもうお分かりのことだと思います。最大のポイントは集中力ですね。
 新しい学習指導要領からの質問は、今後もたずねてまいりますので、しっかり読んでおいてください。他の方がいわれてしまった感想を述べないように、やはり全貌の変更点を知っておく必要があるでしょう。このことについては、自分でまとめるのも当然ですが、勉強会で、面接のときに、「あ、そんなこともあったのか」と気づかされることも多いでしょう。そうしたいわば「耳学問」も大切です。竹島とかね。この竹島の明記は、学習指導要領解説編における記述です。
 さて、個人面接では、Nさん、かなりまいってしまったようですが、だいじょうぶですか。この時期になりますと、勉強会参加者のみる目も肥えてきて、厳しい指摘が相次ぐこともあります。多様な批判をいただけることに感謝しつつ、それを乗り越えるほかありません。結構、あたっているものです。自分ではこれでいいと思っていても、他人からみればそうでもない、という事態がよくあるものです。冷静に批判的指摘を取り入れ反省し、次回に生かすほかありません。一方、日曜日に個人面接を受けられたFさん、がんばりました。ご自身で早口との自覚があるようで、そこをどうするべきかですね。しかし、これは、必ず直ります。講師経験を積まれて一回り大きくなられたFさん、今年の栄冠を大きく期待しています。
 上記のお2人、合格させないと眠れません。
 さて、最後に集団討論です。こちらは、みなさん土日両日の実践ともにうまかったです。議論のポイントは、出尽くした感があります。この21日の水曜会でも同じテーマで実施しますので、テーマを伏せておきましょう。
 みなさん、ここにきて、素晴らしい成長を遂げています。この調子でがんばりましょ。
 さて、エントリーシートの添削ですが、みなさんから原稿をいただいています。順次返信します。完成原稿までみっちり付き合いますので、がんばってくださいね。「いいものを提出したい」との声に応える添削、これが「浩の教室」添削の自慢です。勉強会に参加できない方のお申込も受け付けています。
(5/20)

日々旁午・表紙へ 浩の教室・トップページへ