卒業文集2002−1

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英語 投稿者:  投稿日: 131()082141

>>ゆさん
>>Happy!Mickey! さん

 お二人の若々しい議論を見ることができて、大変うれしいです。

 英語が苦手なワタクシにあっては、「すべて英語で通す授業」などされた日には、ふらふらになることでしょう。しかし、学習意欲は従来型の授業より高まるかもしれません。なぜなら、Happy!Mickey!さんのいわれるように「キャッチー」であると思うからです。

 いつもと違う変わったやり方に、生徒は反応するものですが、それが、継続性を生むとは限らないところに教員の苦心がありますね。ワタクシも授業パターンを変えるということで新鮮さを保とうとしていますが、うまくいかないものです。

 中学英語にあっては、「キャッチ−」でありつつ「継続性」のある授業の進め方のひとつに、「全部英語で授業すること」があるのでしょう。でも、中1じゃ、きついかな。


なるほど 投稿者:  投稿日: 130()105718

Happy!Mickey!さん>ありがとうございます。「全部英語で通す」ですか・・・。なかなか難しいことですね。なんか、根っからの英語嫌いのことを考えたら、なかなかそれが出来ないのです。英語を聞いただけで、アレルギー症状が出る子ども達がとっても多いのです。まあ、全部英語で授業することは今後の課題として、Happy!Mickey!さんのおっしゃるような、「継続性を持たせる授業」について、少し考えてみることにしましょう・・・。


(無題) 投稿者:Happy!Mickey!  投稿日: 130()012210

ゆさんへ  フラッシュカードという言葉が出てきたところから察するに中英の先生とお見受けしました 私も春から一応、中英の教員として教壇に立ちます 参考にはならないとは思いますが私の経験談をとおもいます 面白い授業には二義的な意味があります 授業中、先生が冗談を飛ばしながらクラス全体を和やかな雰囲気にして授業を進める授業、もう一つは冗談等によってではなく教科的に面白くする授業、こんなことを以前講師として勤務していた学校の管理職から言われました ゆさんがどのように楽しくという言葉を捉えておられるかによってこれからの進め方に違いが出てくると思います ゆさんのように悩んだ経験は私にもあります 今も、教壇には今現在たっていませんが、そのようなことを考えています しかし、奇抜ということはあまり考えないようにと思います キャッチーなことを考えてもそれは一過性な物となってしまうのは目に見えています 最近はコミュニカティブイングリッシュという言葉をよく耳にします そのことから中英の先生で学年にかかわらず、授業中、すべて英語で通す授業をされる先生をよく見ます 私は教研で初めてそのような授業を見たときに頭から水をぶっ掛けられたように思ったことを今でも鮮明に覚えています そのような授業はキャッチーであり、同時に、生徒に継続性を持たせる授業だと思ったからです 経験談とはいえ、抽象論的な投稿になってしまいました そこで、ついでといってはなんですが、私が心がけていることをお教えしたいと思います それは学ぶことと日常生活を常にリンクして生徒に伝えていくということです そういうことを考えると、上に述べたすべて英語で授業を進めるという、高度な授業がまだ出来ないあいだであっても、生徒に何かしらのモチベーションを訴えることが出来ると考えています ながながと偉そうなことかいてしまいましたが互いに頑張ろうとしか最後にいえません ではまた


ソーデスネー 投稿者:  投稿日: 129()233328

>>新婚ちゃんさん

 あははは、うけましたか。当サイトにあんまり硬いイメージがつくのも何かと思いましてリンクしてます。しかし、HPコンセプトの焦点をはずさないように努力します。

 >>ゆさん

 頑張り過ぎだよっていわれるくらいの船出がいいとおもいますよ。ワタクシの場合、最初に教壇に立った日は、教室の学生みんなが鬼か敵に見えました(笑)。でもね、全力出していたら、失敗しても許してくれます。ようやく学生の顔がヒトの顔であると認識できたとき、前期が終わってました(笑)。


めちゃうけました! 投稿者:新婚ちゃん  投稿日: 129()212118

ピングー、いけました!!
「わーかわいいーー
って思ってたら、あんなおちだとは!
めちゃうけました!!
ありがとうございます


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確かにそうです 投稿者:  投稿日: 129()201016

実は、ちょっと前に、「先生ちょっと頑張りすぎだよ!!」って、とある生徒から言われました。それから、みんながとっても聴いてくれるようになりました。本当に浩先生のおっしゃる通りですよ。頑張れば頑張るだけ、この職業は報われるものだと思います。ただ、それだけに、授業がマンネリになってしまうと、すぐに生徒に見破られてしまいそうで、とっても怖いんです。はあ、彼らはどんな授業を求めているのでしょうか?


ピングー 投稿者:  投稿日: 128()213335

>>新婚ちゃんさん

 ピングーは、「息抜きリンク」です。
 トップページ自己紹介VAIO2段目の写真の横の「ここ」
 をクリックしてください。

 たぶん、わははは、です。いつまでリンクすべきか悩んでます。


ピングー・・・ 投稿者:新婚ちゃん  投稿日: 128()210426

今日は授業をありがとうございました。
書きこみははじめてなので、どきどきです!
ピングーの場所を探したのですが、
わかりませーん!
マイちゃんは見つけられましたけど・・・。
かわいいですね!


むぅ 投稿者:  投稿日: 128()194640

>>ゆさん

 ワタクシがワタクシの先生を見抜こうとしたように、ゆさんは、ワタクシを見抜こうとした。いま、ゆさんが見抜かれようとしている。40人学級の80の瞳がゆさんを射ているわけだね。

 「自然体」、この言葉を送ります。ぶっちゃけて本音で付き合う、生徒が欲しているのはこうした態度でしょう。もちろんこれは、生活指導での話ですね。
 
 学習指導の面では、全力を投入して授業準備をしたかどうかが問題でしょう。一生懸命やってれば、荒削りでも生徒は認めてくれるもんです。そして、全力投入していることが、授業技術を磨いてくれることにもなるのでしょう。先生は「先生になっていく」存在でしょう。あせることなんてないんじゃない?

 実直な、荷車をうんうん押すような授業をしてみてください。

 エラソウニ、スイマセン。


職員室から 投稿者:  投稿日: 128()191843

なんだか最近、授業がマンネリ化してきているみたいで、「何とかしないと」って思っています。今、丁度、比較級に入ったところなんですが、なんとか生徒にとって楽しく、そして、実力のつく授業を考えているところです。どなたか、奇抜なプランをもっていらっしゃる方は教えて頂けないでしょうか??


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先生をしてはや2週間 投稿者:  投稿日: 127()150237

 なかなか思い通りに行かないものですね。この2週間は緊張して3キロ痩せました。最初なんて、フラッシュカードを持った手が震えていて、生徒に笑われました(苦笑)最近、やっとのことで慣れてきました。
 突然ですが、今回すごく実感したことは、「生徒の目は鋭い」ということです。生徒にかかったら何でも見破られてしまいますよね(意味深)


トップをリニューアルしてみました 投稿者:  投稿日: 127()004514

>>Happy!Mickey! さん

 私立校の選択理由にHappy!Mickey! さんが書かれていることが確かにあります。いままでなら、進学のための充実したカリキュラムが、私立選択のおおきな理由だったのですが、「いじめられない安心な6年間」を買うという考え方から私立を選ぶ保護者、子どもが多くなってきています。

 各々の私立学校の「建学の精神」が、生徒指導の徹底に結びついて良好な学校運営になっているところに、「現代の児童が抱いているこのような中学校観」を生み出した根拠があると思われます。

 もちろん、私立には、あるいは経営不安を持っていたり、世間から厳しい目でみられているという自覚があったりするのですから、ひとつの「売り物」として生活指導を捉えて然るべきなんですね。これがいわゆるカラーを形成していきますね。

>>みなさまへ

 とあることを記念して、トップページをリニューアルしてみました。よりよいものをと追求すると、際限なく「いじって」しまいます。いずれまた手を入れ、見易いサイトを目指します。あたたかき御目にて、見守ってください。お願いします。


これも現実?! 投稿者:Happy!Mickey!  投稿日: 121()232040

たびたびの投稿失礼します
過日、勤務校の某先生が一日出張で休まれました それで私が一日その先生が担任されている学級に入りました 小免は持っていませんのでもちろん授業はしていません 自習課題が出されていましたので終日監督していました そこで合間を見計らい、私の中高での講師経験をいかし、中学校の話をしてみようと思い、クラスのみんなに中学校ってどんなところだと思いますかと質問しました 返ってきた答えはヤンキーかつあげ怖い不良などという否定的な答えだけが返ってきました これだけでも考えさせられることでした もう一つ考えさせられる答えがありました それは今の中学校ってそんなもんやから僕も友達も私立へいくんやっていう答えです 私立が悪い、私立へいくことが悪いなどとは毛頭思っていません ただ、私立を選択する理由がとても、寂しいものだと思いました このHPに参加されている皆さんの中にも小学校で講師をされている方々が多数おられると思います そんな方々は現代の児童が抱いているこのような中学校観をどう思いますか、これらの意見だけが出る現在の事情というものをどう捉えますか もちろんここに私が記したことはごく限られた一部の意見です
公立校へ勤務するものとして考えなければならないこと、していかなければならないことがあらためて噴出してきたのではないでしょうか 児童からの問題提起だともとることが出来るともいませんか 皆さんの意見が聞ければと思います
では おやすみなさい


現実・・・ 投稿者:  投稿日: 120()060657

>>Happy!Mickey! さんへ

「いろいろな出来事に驚」くことは、あなたも自覚されているように、大切なことですね。

 ワタクシの小学校時代にあっては、給食を残し、捨てるなんて指導は受けたことがありません。キライなものが出てきたときも、無理やり食べさせられたものです。残せばしかられましたよ。どうしても食べられないものが出たとき、先生の目を盗んで持参のお茶用コップに詰め、それを持って帰ったこともありました。(笑)

 いうまでもなく「心の(教育)相談員」も存在しませんでした。苦しいときに何でも聞いてもらえる「お兄ちゃん・お姉ちゃん」がいるということは、さぞかし、心強いものでしょう。こちらのHPをご覧の方で「心の(教育)相談員」を引き受けられつつ、採用試験の勉強にとり組んでいる方、ご報告いただければ幸いです。

>>皆様へ

 かなしくも手違いで、シグマリオンにいれている予定表・メモ・その他を全部消しちゃいました!!!ああ、その復旧に苦しんだ2,3日でした。バックアップって、大事ですね。とほほ。この場合は、「いろいろな出来事に驚」いてる場合ではありませんな。


体脂肪、血糖値、尿酸値を落としたい 投稿者:Happy!Mickey!  投稿日: 117()201800

こんばんは 私は三学期間だけ堺市の某小学校に、主として不登校児童の相談員として週三回、非常勤で勤務しています
中学校、とりわけ高校の英語教員志望ですが 教師を志したきっかけは小学校1,2年生時の担任の先生でした 春からは中学校勤務予定ですが、小中、中高連携が叫ばれている昨今、小学校に短期間であれ、経験をつんでおくのもよいかなと考え今の学校にお世話になっています
私の小学校時代との違い、これまでの中高での講師経験とを踏まえて、いろいろな出来事に驚いています 例えば、、、
給食をいとも簡単に残す児童が多い(今は給食を残すこともよしとされているそうです)、その残した給食をなんのためらいもなく残りを入れる容器に投げ入れる児童、突然立ち歩く児童などなど  教員採用試験の勉強で幾ばくかの現代学校事情のこれらの情報はあったものの、実際に目の当たりにしてみると驚きに充分値するものでした。
いきなり、ネガティブな部分についてを書きましたが、もちろんポジティブな部分にも驚きを覚えたこともあります それは、わたしの小学生時代と比較した場合、比べ物にならないほど、種類の多い授業・学校展開です 皆さんご存知の 来年度から本格的実施の総合的な学習の時間各学校独自の学習時間心の相談員(これは各市町村、学校で呼称は異なります)の配置、常駐、コンピューター導入などなどです これらについても試験勉強で情報はありましたが、やはり、同様に目の当たりにしてみると驚きに値します
これらの事象は時代の流れに逆らわないで、起こるべきことなんでしょう

結局、何が言いたいのかというと、教師に絶対的に必要なものの一つに時代に対応するしなやかな柔軟性があるということをあらためて痛感したということです
教職、教職以外の仕事、いろいろな体験、出会いをして春を迎えたいです
ではまた
おふろに入って、今日は早く寝ます


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こちらこそ 投稿者:  投稿日: 116()085219

>>夢追い人さん

 早速のカキコありがとう。論作文の投稿、期待しております。

>>当HPをご覧の皆様へ

 「目指せ教師の輪」ウェブリンクに参加させていただきました。こちらをご覧の皆様が、大いにこのリンクを活用されることを願っております。

 ここで一言申し上げます。

 当HPが出発して3ヶ月余、ようやく参照していただけるコンテンツも少しは整ったかなと感じております。皆様に活用していただきたい気持ちでいっぱいです。ただ、今後、上のようにリンク参加の許可もいただいたことですし、ワタクシの所属する予備校に通学されている方も、そうでない方もご覧になるかと思われます。そのいずれの方にも情報提供を惜しみません。これがワタクシの基本スタンスです。この点をご理解いただきたく、ここに明記させていただきます。

 ワタクシは、いわゆる身内意識をもって、運営にあたろうとは考えていません。赤ペンで書きたいところですが、このHPは商用(勧誘)ではありません!!純粋に、教育について皆さんと語りたいというところに、HP運営の原動力があります。

 高度情報通信社会における「影」の部分を克服するという課題はありますが、日本全国の、様々な立場の方々と交流していきたい、これがワタクシの願いです。

 皆様のご理解を賜りたくお願い申し上げます。今後も皆様に愛されるHP運営に励む所存です。
 


初めまして 投稿者:夢追い人  投稿日: 116()020623

浩先生のおられる予備校に通っている者です。
このサイト、非常に気に入りました。
またいずれ論作文をどんどん投稿していきたいと思っています。
よろしくお願いします。(^.^)


ありがとうございます 投稿者:  投稿日: 115()073036

>>Happy!Mckey!さん
詳細な試験情報と合格体験記ありがとうございました。教採受験生にとって、大変有益な情報だと思います。
新規採用された春以降も、時々カキコしてくださいね。


(無題) 投稿者:Happy!Mickey!  投稿日: 115()012520

余りにも続けて投稿してしまいましたが、管理者様、怒らないで下さいね
実のところ一度に送信したかったのですが、容量が大きすぎて、一度では送信し切れませんでした
 それで、一度書き上げたメールを、削ってみたり、分割してみたりと試行錯誤をしたため取りとめのないものになってしまいました けど、少しでも、管理者様、投稿者の皆様の参考になればと思っています 
では、おやすみなさい


(無題) 投稿者:Happy!Mickey!  投稿日: 115()012046

次に岡山県、愛知県について報告します

岡山県(高校英語)

一次試験  (教職専門、一般教養、教科専門、集団面接)
教職、一般教養については割愛します
教科専門はレベル的にはさほど高くありませんでした
開始すぐにリスニングが行われました 
英文学史、教科教育法についての問題も出題されました ティームティーチングの存在は知っていることを前提に、効果的な実践法を英語で述べよなどという問題も出ていました 英文学史はディケンズ、シェークスピアなどメジャーな人物を英語で説明せよという問題がありました 

面接は二日目に実施されました 
個別の質問はほとんどなく、自己紹介のあと討論に入りました テーマは英語科教員の立場からイチローなど著名アスリート、アーティストなどに見られる海外進出についてどう思うかでした 司会を立てる立てないは自由でした

一次で落ちちゃいましたのでこれ以上はかけません



愛知県(高校英語)

一次試験  (教職教養、一般教養、教科専門、集団面接)
教科専門は問題冊子表紙に教科専門基礎と書かれていました 二次に進んだS君の話によると二次では教科専門応用と書かれていたそうです 基礎というだけあって、非常に簡単でした 面接までの待ち時間の間、会場で話した他の受験生も同じように思っていたようであんな問題で差がつくのだろうかといっていました
愛知県合格の同じS君いわくやはり、二次の教科専門応用はむずかしかったとのこと

面接は試験官3人、受験生5,6人の集団面接で実施されました ほぼ、座席順で質問されました 
質問事項は、
1 あなたの座右の銘は何ですか
 他にもありましたが忘れてしまいました
しかし、質問されたことは、前日にTK予備校Kさんに練習で質問されたことばかりでした

おこがましい言い方ですが、面接はかなりの出来だったと自負しています
不合格だった原因を考えると、やはり、愛知県特有の10択問題に惑わされたからでしょうか
岡山県同様、一次で落ちちゃいましたのでこれ以上かけません


以上、かなりのロングメールになりました お許しください
とりとめもない報告になりましたが、皆さんの今夏実施採用試験の合格への一助になれば幸いです


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(無題) 投稿者:Happy!Mickey!  投稿日: 115()011244

先ほどからぶっきら坊なメールすみません 次に横浜市について報告します

横浜市(中学校英語)

一次試験  (教職教養、一般教養、、教科専門、集団面接) 
筆記については割愛します 集団面接では5,6人ずつ実施されました
質問事項は、、、(順不同)
1 民間と(教育)公務員の違いは何ですか
2 目の前で生徒が煙草を吸っています、どのような対応をとりますか
3 2でとった対応で聞かなかった場合、どうしますか 
4 試験の出来はいかがでしたか、などでした 自己紹介があったのは言うまでもありません

横浜市特有の集団作業では、私のグループは打ち上げ花火が上がる過程を表現せよでした  結果ではなく、過程を評価するとのことでした 聞いた話によると洗濯機応援等の題材が提示されたところもあったようです
余談ですが、集団面接の際、男性は私1人で、しかも、関西弁をしゃべる三十路男性ということでかなり、目立った存在だったこともよいことだったかもしれません

教科専門はかなりの難問でした リスニングにいたっては途中から英語には聞こえませんでした 筆記ともども英検準一級以上のレベルでした 筆記では語義定義問題、長文問題等が出題されました すべて英問英答でした 英文学史、教科教育法はありませんでした

横浜市の試験ではかなり問題訂正が多く、しかも、回答中に行われたのでかなり、イラつきました それと、願書、実施要綱を見る限り、今年度は高校英語の採用はあたかもないかのように書かれていました しかし、二次試験での提出書類であった面接カードには希望校種を選ぶ欄がありました 私は将来的には高校への異動を考えています そこで高校を選ぶと試験で不利になるのではという心境になり、中学校を選択しました 合格後、その件について問い合わせると、余り、影響はなかったようです 何か納得に行かない試験でした


二次試験   (実技、個人面接、模擬授業)

個人面接での質問事項 
1 他の併願先の有無(大阪府だけを答えました)  
2 大阪府と本市合格の場合の行き先
3 (2に対し横浜市と答えたので)なぜ横浜市を選ぶのですか 
4 横浜市が独自に実施している教育計画は知っていますか(この4の質問については単にゆめはまプランを知っているだけでは対応し切れません ゆめはまプランを引き合いに出すならかなりの下調べが重要であり、その他の計画を調べておく必要があります 中学校志望であっても小学校についても調べておく必要あり かなり突っ込まれました) 等の質問事項でした 

その後、 ロールプレイがありました  あなたのクラスのある生徒が音楽の時間、先生の言うことを聞かず、教室の後ろで勉強しているとの報告がありました あなたどういう対応を取りますか ロールプレイ終了後、試験官よりこの問題の意図は何かと思いますかと聞かれました 私が答えたあと面接官がこの問題の意図は担任と担任以外の先生との態度の違いについての指導を考えてもらいたかったとのこと教えてくれました

実技試験はリスニングと英会話でした リスニングは一次試験と打って変わり、非常に平易なものでした ディクテイション、内容一致問題に加え、聞こえてくる英語どおりに試験解答用紙に絵を書くというのもありました
英会話ではALTと日本人教員の2人との面接でした 
質問事項は
1 海外にはいったことがあるか  
2 (行ったことがあるので)そのときの経験談は何かあるか  
3 英語教員としてなにか伝えたいことはあるか  
4 (講師経験が長いので)最も印象に残った出来事は何か
等でした

模擬授業は4分の持ち時間で他の受験生(約10人)の前で与えられたテーマについてHR形式で話をするというものでした そのテーマは食生活という大テーマがあり、ダイエット買い食い等約10個の中から任意に選び授業をするというものでした 順番はくじで決めました 事前に考える時間はありますが、2,3分という時間の中で起承転結を考えなければならないので普段からの練習が大切だと思いました


(無題) 投稿者:Happy!Mickey!  投稿日: 115()010241

今投稿したメールに掲載している自治体の採用試験についても投稿を試みましたが、データ重く受け付けてもらえませんでした かなり、省略して投稿しました またの機会にさせてくださるとうれしいです


Thanx! Ev'ryone 投稿者:Happy!Mickey!  投稿日: 115()010006

みなさん、はじめまして 今年度実施の採用試験でようやく合格をしたものです 
余談ですが、私は複数のメールアドレスがあります gatetower@hotmail.comに,もし何かしらの質問がありましたメールを下さってもけっこうです  


大阪府(中学校英語)

一次試験  (教職教養、一般教養、論文)
一次試験の傾向等については割愛します

二次試験  (教科専門、実技試験、集団・個人面接) 
*教科専門筆記試験 はっきりいって簡単でした 英文読解はかなりの長文でしたが、興味を持って読むことが出来れば困ることなく読み進めた問題でした 私の時には確か読解2題、自由英作文1題、リスニング+αだったと思います 英文学史、教科教育法は全く出ませんでした

2題の長文のうち、一つは今ブームの津軽三味線で活躍している吉田兄弟についてでした
レベル的には英検準2級と2級の中間くらいのものでした もう一つはスミマセンが忘れました レベル的には同じようなものでした  設問は英問英答、和文解答の混在でした
自由英作文は問題用紙に大きなプレゼント箱の写真が印刷されていました 受験者は中身を自由に想像し、誰かにプレゼントするという想定で、誰に、何を、なぜかを100ワード以上で書かされました
リスニングは日ごろから少しでも英語に接していれば解答に迷うことはないと思います

*実技試験  最初に個人面接でした 控え室から5〜6人づつ試験教室へ案内されました 廊下で縦一列にすわり、一人ずつ教室に入るように指示されました このときから指示はすべて英語でされました 個人面接は、1対3(三人とも日本人の試験官)のリーディングでした まず、自己紹介、簡単な日常会話のあと、50ワードくらいの英文カード読み、それについて簡単な質問がありました 黙読する時間が一分与えられました  
待機していた5〜6人と同じメンバーで集団面接になりました
内容はグループディスカッションでした 全員の机上にカードが置かれていました それには早期英語教育は可か否かと言う内容の英文が5,60ワードで書かれていました
全員が黙読したあと、まず、自分の立場(可か否か)を明確にし、理由を述べていきました
その後、他の受験生に質問したり、されたりと進行していきました 最後にもう一度、ディスカッションの経過を踏まえた上で自分の意見を発表して終わりました その間、与えられた紙にメモをとってよいとのことでしたが後に回収されました 可か否かということは関係なかったと思います
このディスカッションでは過去の講師経験がとても役に立ちました というのは、国際交流が盛んで、ALTと留学生が各数名ずつ常駐している高校に勤務していた関係で、英語を話さずにいられる日は皆無でした おかげで話す度胸がついており、ディスカッションでは進行的立場をとること出来ました 
黙っていてはぜったいにだめだったと思います  

*個人面接(日本語)
三人の日本人面接官に対して行われました 
1 自己紹介 
2 指導できるクラブ
3 赴任校が大阪府北部になっても構わないか(私が和歌山市出身なので)
4 自分の持ち味は何か
5 これまでの人生の中で挫折を味わったことがあるか
など(順不同)が質問され、約15分の面接でした ほとんどの質問がTA予備校で対策されていたものでした しかし、自分の経験等を用いて味付けしておくのが大切だと思います

*集団面接(日本語)
6〜7人の受験生に対し、三人の試験官で実施されました
最初に1人ずつ自己紹介を1分間でしました このとき、試験官はストップウォッチで計測していました(ちなみに私は59秒でした!)
いくつか各個人に質問がありましたが、忘れてしまいました(すみません)
一つおぼえているのは、保護者とうまくやっていくのに大切なのはなんですか
個人に対する質問のあと、ロールプレイング、集団討論になりました
ロールプレイングの題は生きる力はどうでも良いからとにかくウチの子を英語が話せるようにだけして欲しいという保護者に対して、どう対応するかという設定でした 端から順に交互に担任、保護者役を演じていきました
集団討論の題は情報化という言葉だけを与えられました 情報化という言葉に関係していればどのような討論でもよいという条件のもと行いました しかし、決して、司会は立てない、結論は必ずしも導かなくてもよいという約束がありました



約半年後に迫っている来年度採用試験の一助となれば幸いです

では 失礼します


ありがとう 投稿者:  投稿日: 114()214212

>>ゆさん
たびたびのご来訪ありがとうございます。指導案作成がんばって下さいね。教壇をわしづかみにして、緊張からくるふるえをとめましょう(笑)。


1000ヒット 投稿者:  投稿日: 113()204405

1000ヒットを踏みました。有難うございます。

今、必死になって、指導案を作成しています。全く、いい案が浮かびません!!15日から初めての授業がスタートします。何とか頑張ります。


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でも 投稿者:  投稿日: 112()073942

>>ゆさん
やりがいがあるでしょう。校務分掌もしっかりとやってください。
ところで、ゆさん、小中高どちらでやってるんですか?


面白い 投稿者:  投稿日: 111()214836

講師・・大変です。分掌の多い事・・・。頑張ります。


開設3ヶ月目のご報告 投稿者:  投稿日: 110()062417

 当HPを御ひいきくださり、まことにありがとうございます。

 ようやく3ヶ月たちました。早いような、遅いような、不思議な感じがいたします。ここに載せている記事は、ワタクシの仕事と直結し、ひとつひとつをまとめる苦労はありますものの、有意義な作業であると実感しています。

 今後も、「コラムとしての過去問研究」を筆頭に更新をすすめ、かつ、新たな企画を打ち出す所存です。皆様の勉強や意欲向上に少しでもお役に立てればと念願しております。

 お気付きのことかとは思いますが、トップページをリニューアルしました。まだまだデザイン的に不満なのですが、これをきっかけに、よりよいものを探求したいと考えております。

 みなさん、風邪などひかれないように!ではまた。


がんばっているみたいですよ 投稿者:  投稿日: 1 9()053625

>>Fさん
今年の学生さんも、勉強に忙しいみたいですね。
何らかの話題提供を望むところですが、ま、ぼちぼちいきましょう!


新年 投稿者:  投稿日: 1 7()224949

今年の生徒さんはあんまり書き込みしてませんね。
勉強でいそがしいのでしょうか?
新年ですが、今年が念願の年になるよう祈ってます。


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迎春 投稿者:  投稿日: 1 3()002820

  いつもHPをご覧になつて下さり、ありがとうございます。
  あけましておめでとうございます。
  今年もよろしくお願い申し上げます。
                          浩@管理人  


 投稿者:  投稿日: 1 1()192139

すみません。下は、私です。名前間違いました。


あけましておめでとうございます 投稿者:ユモディナGT111  投稿日: 1 1()125110

先生&皆さん>あけましておめでとうございます。今年もよろしくお願いします。住所がわからなかったので、こちらの掲示板でもって新年の挨拶に変えさせていただきます。新しい年がやってきました。これから、しんどい事、辛い事、いろいろとあると思いますが、頑張っていきます!そして、皆さんも頑張って行きましょう!!!


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