卒業文集2002−6

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[No.66] 投稿者: 2002年06月01日(土)15:49:28

 学級PTA

 学級PTA、無事に終わりました。蛍が真っ暗な川辺で飛び交うのをみて、子ども、保護者、そして僕、みんなで感動していました。そのまま、夜の12時まで保護者と語り合いながら有意義な(いや、半分おもちゃにされている・・)一日を過ごしました。地域との連携ということで、いろいろな行事に参加していますが(太鼓みたいな行事も)その分、身体がくたくたになります。太鼓はこれから、毎週木曜日の夜にあります。初任者研修を終えて、太鼓・・・どこまで、できるだろうか。自分の可能性に挑戦です!!
 7月27日に第2回、学級PTAを開催することにしました。次は、登山!!お父さんと生徒が、山に登って、頂上でおにぎりを食べる。疲れて下山したら、麓でお母さんがカレーを作って待っている。すばらし企画でしょう???ということで、そろそろ登山プロジェクトチームを作って具体的に話を進めたいので、今から学級通信を作ろうと思います。

を進めたいので、今から学級通信を作ろうと思います。


[No.67] 投稿者:Happy!Mickey! 2002年06月01日(土)21:28:26

過去問は必ずすべきだと思います
過去問と同じ問題が出ることを期待していることは全く無意味だと思います
 私は過去問は何度も何度も繰り返ししました
過去問から学習したことはかなりあります
かなり、役立ちました

時事問題も大切だと思いますが、試験一ヶ月前になった今、これから新聞に掲載される記事はもう出ないと思います それは既に試験問題の草稿は出来上がっているからです

リラックスして頑張りましょう


[No.68] 投稿者:Happy!Mickey! 2002年06月01日(土)21:29:42

U先生、試験についてのコメントありがとうございました
私もそう思います


[No.69] 投稿者:Happy!Mickey! 2002年06月02日(日)01:21:09

宗教系大学が不利有利などということは全く関係ないと思います 
私も仏教系大学を出ました 講師時代には全く不利を感じたことはないし、採用になった今も全く感じていません
宗教の存在を学校現場で論ずることは大切だと思います 皆さんも問題を解いていく上でこのようなことを扱った問題を解いたことがあるだろうと思います
宗教に関係したことで採用に不利有利があるなら、それ以前に宗教系大学に教員免許取得に関する課程は認可されていないのではないかと思います 要は本人次第です

ああ、採用試験まであと一ヶ月と少し。
あせるなあ、中間テストもつくらなかん 
明日は解答用紙を作ったあと採用試験の勉強に取り組みます
小学校なみに高校も採用があればと少し弱気な言葉でそうです
 
関東エリア受験の人はあとちょうど一ヶ月ですね
横浜市を受ける人に一つ助言です
2次の面接で横浜ゆめはまプランをネタにする人はかなり周到な準備が必要です つっこまれます 1次の面接では”なぜ横浜市なの”的な質問は全くありませんでした それより集団作業でリーダーシップを取りつつみんなの意見を聞くことが大事だと思います 私のときは5,6人グループで地元出身に囲まれ関西出身が私一人でしたが、私一人が合格でした 要は、はっきりと話し、協調性を心がければ合格です
私も頑張ります 皆さんも頑張ってください


[No.70] 投稿者: 2002年06月02日(日)01:38:10

 そうそう、それはいえる

>>みなさまへ

 「要は、はっきりと話し、協調性を心がければ合格です」。そう、そうなんです。逆にいえば、なにをいっているかわからない発言、討論の方向性をみだすような発言、元気のない尻すぼみの発言、このようなのが減点対象です。声は大きく、元気よく、です。基本のキです。

>>ゆさん

 なかなかがんばってますね。しっかし、食べることが多いですな(笑)。学級新聞ができたら、ワタクシのところにも郵送してきてください。

http://www.liberalarts.cc/


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[No.71] 投稿者:すずか 2002年06月03日(月)08:40:35

 前回の模試問題について

すずかです。
文部科学省のホームページで、この前の模試にあった問題の裏付け(?)の「研修制度」を見つけましたのでお知らせします。

 大学院修学研修制度は、国、公立学校の教員が、毎日の教職経験を通じて培った課題意識などをもとに国内や海外の大学院で学び、専修免許状を所得するために休業することを可能とする制度で、全国の都道府県、指定都市で平成13年から実施されています。初年度の平成13年には、全国で約150名の教員がこの制度を利用して国内外の大学院で学んでいます。
           対象:教諭、養護教諭、講師
           期間:1年、2年または3年
           給与:休業期間中は無給

文部科学省の「教職員研修制度」というところからの抜粋です。なんと、無給だったんですねぇ。じゃあ、休業ではなく休職やん、と思ったんですけれど。問題として、適切でないと思ったんですが、こんな細かいところまで知っとかなあかんかったん?という感想を持ちました。

こんないやーな問題が本番でも出るんですかねぇ・・・。


[No.72] 投稿者:ガチャ子 2002年06月03日(月)09:12:52

 天晴!!

おはようございます。
今日はいい天気で、私の心もそんな気持ちです。

過去問問題の答え、皆さんありがとうございました。
しっかりがんばります。
一次で落ちようが後悔はしたくないです。
ここに来ると皆さんががんばっていてやる気が出てきます。

この頃、教採の勉強が少しずつ楽しくなった気が…

またまた質問なんですけど、
ご当地問題なんかはどうやって勉強していますか?
大阪府のHPとか見るんですけどあんまし載ってなくて。

落ちたことの話をするのもなんなんですけど、
講師としての道は広いのでしょうかねぇ。
このままどこにも引っかからなければ
大学院でのフリーターです。
教師になるって決めたときからそれも覚悟の上なんですけど。
行く先が見えないのはやっぱり辛いです。

よしっ!今日も一日がんばりましょう。


[No.73] 投稿者:Happy!Mickey! 2002年06月03日(月)19:09:26

私の記憶では大阪府においていわゆるご当地問題は出なかったと思います それより、一般教養では必ず確率問題が出る、大阪府の在日外国人問題が頻出であるなどといったことのほうが有名と思います

あと、岡山県では教職教養で後楽園がらみの問題が過去に出ていました

あと、すこし、頑張りましょう


[No.74] 投稿者: 2002年06月03日(月)20:20:21

 大学院修学休業

>>みなさまへ

 Happy!Mickey!さんやすずかさんの提起をうけて、大学院修学休業について書きこみましたが、すずかさんが調べてくださったことに加え、『教育六法』を確認して下さい。教育公務員特例法第20条の3です。これは、平成12(2000)年の法52追加です。

 講師は法規上大学院に行くため休業できますが、「条件付採用期間中の者、臨時的に任用された者、初任者研修を受けている者その他政令で定める者でないこと」に、常勤講師は、あてはまるのか、あてはまらないのか、これが問題です。結論はあてはまります。

 また、同第20条の4では、「大学院修学休業をしている期間については、給与を支給しない」とあります。

 前にも書きましたように、法規としては存在し、そうしたケースが発生したとき、「任命権者の許可を受けて」研修することができますが、現実にこのケースに相当する例をワタクシは聞いたことがありません。もしも、ここをご覧の方で、「自分がまさにそうだ」という方がいらっしゃいましたら、ご教示お願いいたします。

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[No.75] 投稿者:マエカワ 2002年06月03日(月)21:37:13

 おひさしぶりです〜

 ごぶさたしてます〜☆東京に行っちゃいました京都校の
マエカワです☆先生お元気ですか?
わたしは毎日超忙しく超楽しくワイワイやってます!
もうすぐ本番ですね。一年って早い…。
私のいる小学校にも東アカの新宿校に通ってらっしゃる講師の方がいらっしゃいます。(なんだかそれだけで親しみをかんじてしまう)初任者研修などで「なんでこんなヤツが合格したんだ?!」って思うことも実際あったりするので(笑)、東アカに通っているステキな先生たちが教員採用試験に合格できずにいるのはとってもとっても悔しいです。教育委員会って見る目ないなぁとつくづく感じます。(私を二回も落したんですから:笑)ですので、もし東京や愛知、大阪の情報で何かご協力できれることがあればいつでも&何でもさせていただきます!!
ちなみに、集団討論は気迫と根性です☆強気で責めちゃってOKです。
 何人かの人とは今もメールなどで連絡を取り合ったりしてるので、また京都に帰ったときは同窓会やりましょうね!
先生もお身体にはくれぐれも気をつけてくださいね。ひとりでも多くの東アカ生が合格することを心の底より祈っております☆


[No.76] 投稿者: 2002年06月04日(火)00:26:00

 あらら、オヒサ

>>マエカワさん

 久しぶりですねぇ。元気でがんばっていらっしゃるようでうれしいですーー たしかにレベル高かったですよね、ワタクシたち(笑)。自画自賛(笑)。

 ところで、今年の併願に関してなのですが、大阪府と東京都と、どうやら2次試験が重なっているようです。東京都の問題(一次試験)なら満点とれる学生が、今年もそろっているだけに、併願できないのが、ワタクシの立場では残念でたまりません。その分、神奈川、横浜、川崎は激戦必至です。

 今後も、是非、ここに集う方々に助言お願い致します。

                          浩@管理人

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[No.77] 投稿者:Happy!Mickey! 2002年06月04日(火)22:19:02

まさにそのとおりだと思います
気迫、根性をあらわせることが第一条件だと思います

去年、岡山県を受験したとき、集団面接がありました テーマは”日本人スポーツ選手の海外流出について英語科教員の立場から論ぜよ”でした そのとき思い出したのが以前講師をしていた学校でアドバイスを受けたことでした それは”必ず司会を取れ”ということでした かならぅ司会をとることの是非は別として、積極性をアピールすることには+だったと思います(落ちちゃいましたが、、、)

大阪府でも集団討論はありましたが、”司会は絶対に立てない、結論は出さなくてよい”という決まりのもと行われました 比較的、自由に意見を述べることが出来ました しかし、意見を言いつつ、意見を聞くということを”体”で表したことが勝因だったと思います 黙れば負け、話しすぎても負け、だと思います
あと、司会をとった場合のテクですが、同じグループの意見を聞く場合、端から順に聞くより、アトランダムに意見を聞いていったほうが、全体に聞いて、討論を盛り立てているという感じが醸し出されると思います 
私は事情で今年も受けます 大阪府の高校英語の情報をお持ちの方からの情報をお待ちしています

勝手な予測ですが、そろそろ17期答申が出題されるのでは?!と考えています


[No.78] 投稿者: 2002年06月05日(水)20:21:54

 締め切り間近

もうすぐ、願書の〆切が近づいて来ましたね。僕の周りの先生がた(講師の先生)も、「どこを受けようか・・・?」と悩んでらっしゃいます。でも、やっぱり講師をされている方は、時間が無くて採用試験の勉強が出来ていないようです。本当に、現場は忙しい。うちの学校も、大変だと言われる学校の一つだそうなので、特にです。
 皆さん、頑張りましょう。来年の四月は、みんなそろって、教壇に立てるといいですね!!!!


[No.79] 投稿者:ガチャ子 2002年06月06日(木)13:48:31

 試験会場

こんにちは。毎日暑い日が続いています。

大阪の高校理科で受験しようと思っているのですが、
会場はどこになりそうですか?
毎年変わっているのでしょうか?

21日の試験のみです。
高速バスを予約しようにも会場がわからないとどうしようもなくて…
会場の発表は7月受験票と一緒ってことで困っています。

毎年変わっているなら教育委員会に問い合わせてみます。
その前にこちらに来てみました。


[No.80] 投稿者:すずか 2002年06月06日(木)18:30:26

 試験会場今年はどこかなぁ・・・

すずかです。
今日は体調不良で早退してしまいました・・・。

ガチャコさま。
大阪府の会場は多分受験者数で押さえる学校に交渉するんじゃないかと思うぐらい毎年違います(小学校)。以前は住吉高校と天王寺高校ぐらいでしたが、昨年は門真市の方とかかなり点在していました。

ですが、大阪行きの夜行バスは「大阪」「難波」「堺東」「天王寺」の4箇所ぐらいしか夜行バスの到着地がないです。で、今まで堺市の学校で試験があったのかどうかは知らないのですが、大阪に住んでいる私は「大阪」「難波」「天王寺」なら、どこについてもあんまり大差ないと思います。

その3つの真ん中の駅は「難波」です。多分早朝6時ぐらいに到着でしょうが、難波は繁華街なので朝からマクドナルドもあいてるし時間つぶしには一番いいんじゃないでしょうか?

2年前、東京から受験に来た友達を家に泊めましたが、会場は「京橋」でした。京橋は「大阪」「天王寺」からが便利になります。「難波」からも電車は出ていますが、乗換えが必要。

高校の受験地は分からないのですが、TVニュースで放送される会場はたいがい大阪市内ですし、他府県受験者は交通の便から考えても大阪市内になるんじゃないでしょうか。高校受験経験者の皆さん、昨年はどこでしたか?


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[No.81] 投稿者:かおりん 2002年06月06日(木)22:41:07

 初めまして!

みなさん、初めまして!
採用試験の勉強で煮詰まってしまって、
久しぶりにネットでお散歩していて、
ここにたどり着きました。

管理人さんには本当に感謝しないといけませんね。
中教審答申を参考書で375ページにわたって
読破したんですが、無意味に赤線が引かれただけで。。。。。
要点がまとまっていて本当に助かりました。
それと、管理人さんにお願いが・・・
基本法の解答も載せていただけると本当に嬉しいのですが・・・


[No.82] 投稿者:ガチャ子 2002年06月07日(金)08:57:01

 ありがとうございます。

すずかサマ:
体調不良ということですがだいじょうぶですか?
これからどんどん暑くなります、梅雨もすぐそこまで近づいているし…
みんなで健康に気をつけましょう。

今は、答申と過去問をがんばっています。
毎日ここに来て、「よし!やるぞっ」って気持ちになっています。

あせらず、あわてず、あきらめず。
「トリプルA」でがんばりましょう。


[No.83] 投稿者:ステビア 2002年06月07日(金)23:46:28

 答申の勉強方法

こんばんは 答申の勉強方法短期決戦の良い方法なんて
ございましたら、教えていただけませんでしょうか?

一般教養 幅広い範囲で参ってしまいます・・・


[No.84] 投稿者: 2002年06月08日(土)00:44:59

 返事遅れました

>>Happy!Mickey!さん

 集団討論でも、面接でも、気迫と根性は大事ですよね。でも、冷静さも必要です。要は、冷静な分析と暑い情熱をどうミックスさせるかですね。ウェーバーみたいです。

>>ゆさん

 みなさんへのエールありがとう。ここをご覧の、すべての受験生の健闘を祈りましょう。当HPは、予備校でかかわる方々だけを応援しているのではありません。先生を目指すすべての方を応援し「教育」について考えたいと思っています。じゃなきゃ、HPの価値がないですよね(笑)。

>>ガチャ子さん、すずかさん

 どうやら、大阪は、今年も暑くなりそうです。受験地に近いところに宿をとりましょう。って、助言になってないね(笑)。ただ、会場はクーラーがなく「灼熱地獄」と化すところがありますから、注意です。ハンカチでなく、タオルをもっていってください。水で絞って頭を冷やすんです(笑)。これは冗談のようで冗談ではありません。


>>兵庫県受験生へ

 また、去年の兵庫のように、せみの声で英語が聞き取れなくなるケースがあるかもしれませんね。


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[No.85] 投稿者: 2002年06月08日(土)00:54:59

 はじめまして

>>かおりんさん

 はじめまして。中教審キーワードについてそのように評価していただき、うれしいです。今後、新しい中教審答申についても、まとめないといけないなと思っています。その他、教養審もまとめる予定(飽くまで予定)です。教育基本法?これの答えは是非、是非、是非、ご自分で調べてください(笑)。ワタクシたちにとって、出発点であり、ゴールですから。

>>ステビアさん

 うーん、答申の短期決戦法ですか(笑)。ワタクシが教えてほしいですぅ(笑)。学校の先生を目指すのですから、「なんでも知ってなあかんねんな」と覚悟を決めてがんばってください。事実、児童生徒は授業内容に関係なく様々なことを聞いてきますから、答えられるようにならなきゃね。

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[No.86] 投稿者:すずか 2002年06月09日(日)00:07:34

 模試

こんばんは、すずかです。

明日(ってゆうか今日)、模試を受けに行きます。
最後の模試かな?
一緒に受験する!!って方は
8:30緑地公園駅に集合です。
時間厳守でお願いします>って言ってる自分が一番怪しい・・・。

がんばって戦ってきまぁ〜す♪


[No.87] 投稿者: 2002年06月10日(月)16:45:16

 短期決戦

生徒指導の手引きではないでしょうか?あと、16期答申も捨てがたい。後、小論文の練習も大切かと思います!!とにかくやってみる。これが一番だと思いますよ。原子力発電の仕組みとか・・。興味のあることはやってみる!これで行きましょう!

浩先生>最近、うちの生徒がよくやすむんです。中には、39度の熱が出たと保護者から電話がかかってきたり・・・。なんだか心配です。僕としては、生徒のいごごちのいい教室を目指しているのですが、担任に問題があるのだろうか・・。先週の金曜日なんか、7人も休んでしまって。今日は、休みがいませんでしたが、途中で一人体調不良で早退しました。もしかして、シックハウスか!?


[No.88] 投稿者:Happy!Mickey! 2002年06月10日(月)21:53:03

私の勘ではそろそろ17期答申が出題されるのではと踏んでいます
みなさんの予想はいかがですか


[No.89] 投稿者:Happy!Mickey! 2002年06月10日(月)21:54:42

言い忘れましたが、論文では私はとにかく誉めることを念頭において書くことを心がけています まず受容、大事かな!?


[No.90] 投稿者:すずか 2002年06月10日(月)22:09:39

 予想問題!?

すずかです。こんばんは。

昨日の模試は散々でした☆
教職はかなりできましたがやはり一般が・・・。
弱点が分かっているのにまだ手が打てていない・・・重傷です。

予想問題で盛り上がって(?)いますね。私は今年の答申は大阪府なら「17期」で決まり?と思っています。なぜなら大阪府には幼小中高一貫教育の文部科学省モデル校があるのです。私は一昨年前にその小学校で講師をしていました(偶然!です)。だから、17期が怪しいなぁ、と思っています。

でも、I先生が今日「15期からの流れは絶対に見ておきなさい」とおっしゃっていますので、これも必須かな、と。浩先生、ずばり!!っていうものがあれば教えてくださいませ!


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[No.91] 投稿者:ステビア 2002年06月11日(火)08:58:13

 答申の問題って・・

答申の問題は読みまくる・・ことなのでしょうか?
それが近道なのでしょうか???


[No.92] 投稿者:ガチャ子 2002年06月11日(火)09:19:47

 恥ずかしいのですが・・・

生徒指導の手引ってどうしたら入手できますか?
学習指導要領のように本屋さん?
答申関係のようにHPで拾ってきたりできるのでしょうか?
探しているんですけど見つかりません。

後、17期答申ってどれですか?
すずかさんのコメントから中高一貫についてのだとはわかるんですけど。
文部科学省の答申のページに行っても、17期とか16期とか書いてないですよね?見落とし?
業者の「絶対出る答申」みたいなのには16期とか17期とか書いてあるんですけど…
あまりにもわかってなくてすみません。
皆様、お忙しいとは思いますがやさしく教えてください。


[No.93] 投稿者:すずか 2002年06月11日(火)10:21:36

 答申の題名とラストスパート

おはようございます、すずかです。
今日は久しぶりに塾がお休みで、講師の日でもないので自主勉強がんばんなきゃの1日になりそうです。

ガチャ子さま。
17期の答申の題名は「初等中等教育と高等教育との接続の改善について」と「少子化と教育について」の二つです。どちらも21世紀の教育には欠かせないものですから一通り目を通しておいたほうがよいかと思われます。浩先生のキーワードにも17期がありますから、大事なところはそこから「いただき!!」すればいいと思います。

答申は、見たことがないとまったくお手上げの問題です。昨日、答申の演習をしました。メジャーな部分(16期・生きる力の核となる豊かな人間性)はスラスラ答えることができましたが、その続きの部分(社会全体のモラルの低下を問い直そう)は、「え?」って言うくらいできませんでした。「出る・出ない」ではなく、全部読んで、自分が試験を作るならどこを抜くかを考えていけば、大事な部分が見えてくる気もします。あと1ヶ月しかないので、読みながらマーカーし、ノートに書き出す、という方法で一緒に「答申攻略」しましょう!一般の書店では答申の問題集が入手できませんから、友達と一緒に問題を作って出しあいっこするのもいい方法かと思います。

私、昨日返ってきた北海道模試の結果、悪かったです。やっぱり『人文』『法規』が偏差値を下げてる・・・。得意な人、どんな方法で学習したらいいのか教えてください。大阪府は社会いっぱい出るから・・・結構へこんじゃいました。


[No.94] 投稿者:ガチャ子 2002年06月13日(木)09:13:39

 がんばります。

めちゃくちゃ暑いですね。

すずかさんありがとうございます。
がんばって読んでいきます。
同じ大阪府なのに小学校と高校じゃ出会える可能性が低いですね。残念。

生徒指導の手引は現役の先生方に貸していただくしかないのかなぁ。


[No.95] 投稿者: 2002年06月17日(月)20:36:14

 すずかさんへ

さあ、勝負の時が近づいてきました。北海道は、なんだかことわざのことをやたら聞かれたような気がします。あと、もうばっちりだと思いますが、「全体の奉仕者」関係の問題には、飽きるほど取り組んだ方が良さそうですよ。
それから、生徒指導の手引きで、
 生徒指導は「総合的」でしたか?それとも、「統合的」でしたか?みたいな問題を目にしたと思います。
 最後に、学校給食法(給食の目的)あたりが盲点のような気がします。

あ、岡山県を受けられる方は、著作権の問題が出るような気がします。みんな、頑張ってください!!!!!!!!!


[No.96] 投稿者:すずか 2002年06月18日(火)09:21:52

 ありがとうございます

ゆさま。
予想(?)問題をありがとうございます。給食、私も結構気になっていました。「学校給食」とかいう岩波の文庫を買ってしまったのですがまだ読めないでいます・・・。がんばっていろんな問題に当たらなくちゃ、です。

浩先生。
先日はありがとうございました。論文のコメント、嬉しかったです。でも、このまま油断はできませんから、もっともっと書いていこうと思います。大阪は2次まで論文がないのですが、そう思ったらあと2ヶ月も論文の勉強ができるんですね♪>1次突破しなきゃ意味ないんですけど・・・。

昨日の政治は難しかった・・・。でも、三権分立の矢印はしっかりと頭にたたき込みました。今日は時事。がんばってきます!!


[No.97] 投稿者: 2002年06月18日(火)14:45:53

 みなさまへ

>>みなさまへ

 試験の期日が近づいてきていますので、問題を予想する気持ちはわかります。しかし、ワタクシの立場からは、安易に「これ」とはいえません(笑)。予想した問題が出ないとなにをいわれるか・・・(笑)

 みなさんの学習意欲があるからこそ、ここでも予想が話題になるのですけれど、勉強とは「地道」なものだと思ってます。あなた方が先生になった暁に、指導する児童生徒にも是非「勉強とは地道なものですよ」と伝えてやってほしいのです。

 ラッキーパンチはありません。ほかのことに色気を出さず、一つのことに没頭し努力を重ねるところに、女神は舞い降りるものだと思います。

 「打ち込む」っていいもんじゃないですか。笑っても泣いても後1ヶ月、「打ちこみ」ましょう。

 でもこれって、じつはワタクシ自分自身にいいきかせているんですよね(笑)。

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[No.98] 投稿者:すずか 2002年06月19日(水)18:05:27

 和製フーリガン(?)について思うこと

すずかです。
昨日、日本代表は負けてしまいました。それでも道頓堀川には640人もの人が飛び込んだそうです。彼らはなんのために飛び込んでいるんだろう、と「おばさん」のようかもしれませんが、日本人はどこまで公衆道徳のレベルが低くなるのか最近考えてしまいます。

14日、そして昨日。私は道頓堀川の近くにおりました。たまたまそこにいただけなのですが、騒いでる人たちはもう周りなんか見えていないのです。狂気でした。発煙筒を振り回し、とにかく騒ぐ。サッカーをどこまで楽しんでいるんだろう、サッカーをどこまで知っているんだろう、彼らは何をしたいんだろう。

公衆道徳、と言う言葉がまるで通じない彼らの「道徳観」は、私たちがこれから築いていこうとする「教育」で変えられるんでしょうか。「はしたない」という言葉、もう死語になってしまったんでしょうか。日本人はいつからこんなに「はしたなく」なってしまったんでしょう。ごく一部の人々のエゴが日本人全体のレベルを下げているような気がしてなりません。

高校時代サッカー部のマネージャーとしてサッカーに対する愛情を抱いた私は彼らの行動を理解できずにいます。この考えはおかしいんでしょうか。どなたか教えてください。


[No.99] 投稿者:Happy!Mickey! 2002年06月19日(水)21:10:07

 私はサッカーには興味はありませんが、、、

失礼を覚悟です すずかさんの投稿に関して、思ったのはいささかサッカ−愛好者サイドに重きをおいた意見だと思いました
発煙筒をかざして練り歩く、川にダイブ、すずかさんの言われるように常軌を逸脱した行為もあったようです そのようなことをした人たちを弁護する気はありません しかし、完全に否定する気持ちにもなれません そのような方の存在で日本人の公衆道徳の低下をいうのはいささか早計だと思います ちなみにすずかさんは10年以上前の阪神優勝時の光景をニュース等で見たことはありますか 似たようなものだったと思います

ワールドカップ(WC)をきっかけに従来のサポーターに加え、”にわか”サッカーファンが急増したと思います サッカーに興味がない人でさえも同じように盛り上がっていると思います サッカーの祭典ともいわれるWC さわいでもいいけど、公衆道徳に反しない程度に、、、
言葉では簡単にいえるけど公衆道徳に反している、いないの境界線の線引きが難しいと思います

「教育」と言う言葉を使っておられましたが、その教育はどこでの教育を指しておられるのでしょうか 学校教育、家庭教育、地域教育どれをさしておられるのでしょうか もし、私が教育と言う言葉を使ってこのことを論じるなら家庭教育に限定したいと思います これは完全に家庭でのしつけに関わる問題と思います 中教審でも教育の分担を明言して板と思います 

すずかさんの投稿を読んで、色んな感想を持ちました しかし、それが言葉になかなか出来ないもどかしさを感じています 
支離滅裂な投稿ですみません  


[No.100] 投稿者:すずか 2002年06月20日(木)08:40:31

 論文を読んだ感想

すずかです。
あささん、さんまさんの論文を読みました。
第三者として感じたことを書きます。お気にさわったらすみません。

あささんの論文の感想:
800字で9段落はちょっと多いかなぁ、と思います。段落として分けなくてもいい箇所があると思いますので多くても5段落ぐらいの方がいいのではないでしょうか。また、「養護の先生」「家庭科の主任の先生」も「養護教諭」「家庭科主任」とした方がすっきりすると思います。大地のような教師、という漠然とした教師像なので一般に知られている「大地」と解釈するだけでいいのか、それともあささんの抱く「大地」というイメージにもっと大きなものがあるのかが掴めませんでしたので「大地」というものにふれてもいいかなぁ、と思いました。でも、信頼を置けるすばらしい人なんだろうな、というのは論文から伝わってきました。目上の方が涙ながらに相談なさるというのはよっぽどあささんを信頼しているということですものね。

さんまさんの論文の感想:
今3年生の子どもたちを担任なさっているんですね。私も昨年2年生を担任していました。論文の中で気になった点ですが、「子供」という表記は避けた方がいいと思います。「子ども」と書くのが今は一般的になってきていますし、「供」という言葉には「大人のオトモ」という意味があります。子どもの人権が希薄だった時代は当たり前のように使われていた漢字ですが、今は使わない方がいいと、私は思います。それから、最後の段落「保護者の・・・」というのを二つに分けて「私なりに・・・」というところからまとめの段落にされてはいかがでしょうか。そうした方が論文の起承転結がつくと思うのですが・・・。

他の方の感想も参考になさってくださいね。


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[No.101] 投稿者:すずか 2002年06月20日(木)09:11:15

 うむ・・・。

すずかです。
Happy!Mickey!さま。ご意見ありがとうございます。サッカー愛好者側の意見・・・確かにそうだと思います(笑)。

私が高校生の頃、サッカーを見るには真夜中起きて眠い目をこすりながら・・・というのが当たり前でした。なぜなら「野球王国日本」でのゴールデン放映権がなかったからです。そんな日本でJリーグが始まり、サッカーにも関心が集まってきました。関心が集まったのはサッカーよりも「選手」だったかもしれないな、と思うのはその後主力選手が挙って海外へと移籍し始め、Jリーグが日陰へと移動してしまったからです。そして今回のWC。サッカー熱というよりは選手熱?一部の女性は「イケメン」軍団のサポーターになっている気がしました。もちろん、純粋なサッカー愛好者もいます。

さて、公衆道徳、という言葉を広辞苑で引いてみました。「公衆の一人として守るべき道徳」とあります。では、守るべき道徳を学ぶ場所はどこでしょうか。家庭だけでしょうか。私はそうではないと思います。「しつけ」は家庭で「学習」は学校で、ということもわかりますが、私は今まで道徳教育に重きを置いて子どもたちを指導してきました。道徳というものは生涯学び続ける必要がある領域です。あの若者たちの「嬉しさ」「悔しさ」を理解しないのではありません。警察官に喧嘩を売ること、ゴミを路上に捨て去ること、というのは「道徳観」というよりは人として、恥ずかしくないのか?と問いたくなったのです。日本代表選手たちはあのように「喜んで」いることにどう感じているでしょうか。川に飛び込むぐらいは笑っていられるでしょうが、自分たちがきっかけ(?)で乱闘していることは喜ばしくない、と思っているかどうかはわかりませんが・・・。


[No.102] 投稿者:あさ 2002年06月20日(木)22:07:23

 客観

すずかさん、論文評価、ありがとうございました!

 「大地」は「どっしりと構えている」という比喩で使ったのですが、ほんと、これじゃ中途半端ですね。自分の教師像にキーワードは欲しいので、膨らせてみます。
 それから、「先生」を「教諭」にというのは、目からうろこでした。普段の自分の話し言葉の中に「教諭」という語が、ボキャブラリーとして入っていなかったこと、再認識。本番前に、気づいてよかった〜。
 すずかさん、ほんと、ありがとうございました!!


[No.103] 投稿者:Happy!Mickey! 2002年06月22日(土)21:52:15

管理者様へ
大阪府の受験者情報がトップページに掲載されていましたがどのように仕入れられたのでしょうか 高校英語についても教えてもらえませんか
お暇なときにでもお願いします


[No.104] 投稿者: 2002年06月22日(土)22:29:34

>>Happy!Mickey!

 受験者情報は、

 URL

見た限りです。残念ながら各教科ごとの倍率は出ていませんね。

http://www.liberalarts.cc/


[No.105] 投稿者:Happy!Mickey! 2002年06月23日(日)10:36:34

管理者様
ありがとうございます 早速チェックしました
しかし、今何か、「日々、」に思うところがあるのでしょうか
私より、かなり、いや、ほんの少しだけ、年上の人生の先輩にこんなことを言うのは失礼だと思いますが、管理者様は朝日新聞の朝刊に掲載されていたフジサンタロウの漫画はご存知でしょうか
毎日、サラリーマンの視点から世相を鋭く観察していた漫画です
私はフジサンタロウと管理者様の「日々、」は相通ずるものを感じています だから、終わるのは寂しいです
2,30年の掲載期間のあと作者は”定年退職”と言う言葉を使って連載を終わっていました
まだ定年退職は早いと思うし永久脱毛は必要ないと思います 脱毛するのなら私にその髪の毛を下さい 私は最近Mはげ気味になってきました
偉そうな投稿ですみませんでした


[No.106] 投稿者: 2002年06月24日(月)00:32:56

 めんぼくない・・・

>>すずかさん

 ああ、めんぼくないです。管理人より先に論作文に対するコメントをいただいて。だめだなあ。今週末は、人並みの「週末」になりそうなので、コメントつけるのにがんばりますね。

 それから、ジャパニーズフーリガンの議論ですが、「もう少し若かったらみなさんといっしょに騒いでいたことでしょう」(旁午)と書いた手前、どうも決まりが悪くて、「押入れ」にはいってました。若者たちのあふれんばかりのパワーを見せつけられ、圧倒され、道頓堀にいたワタクシめは、そこにいることすら「罪」かも、との感覚を併せ持っていたことも手伝って、叱る資格はないと、この話題から「辞退」していたのです。すみません。「警察官に喧嘩を売ること、ゴミを路上に捨て去ること、というのは『道徳観』というよりは人として、恥ずかしくないのか」に、「そりゃもちろんイエローだろ」と突っ込みをいれながら、同時に「おめおめ引き下がった」わけです。

>>Happy!Mickey!さん

 「フジサンタロウの漫画」とならべてカキコされるとは、尻がこそばゆいですな。その認識は間違ってますよ。月とスッポンです。「旁午」は「新装開店」でつづきそうです。髪の毛を差し上げるわけにはいきませんから。しかしおそらく蝸牛角上のたたかいで、Happy!Mickey!さんとワタクシとは、Qちゃんとナミヘイとのにらみ合いというところでしょう。

>>あささん

 ということで、もうちょっとまって下さいね。

http://www.liberalarts.cc/


[No.107] 投稿者:nini 2002年06月24日(月)20:20:03

 面接対策

はじめまして。
教育実習に行ってあまりにも生徒が可愛くて
教師とはこんなにもいいものなんだと思い、
教員採用試験を受けることにした大学4回生のniniです。

教材研究をすればするほど生徒がついてきてくれて
「先生の授業めっちゃ印象的。先生結婚してーー!!」
なんて言われた日には一日笑顔がたえませんでした。
教育実習生と本物の教師との間にはギャップがあると
頭ではわかっていながらも
あの2週間の実習のことは忘れられそうにありません。

今は時事通信社の
「試験に出る重要教育答申」
「論作文パスライン」
「一般教養の実施問題」
を解いていっています。
何年も勉強していらっしゃる方がいると思うと
焦るばかりなんですがとにかく問題をこなしていっています。

面接の対策も少しずつやっているのですが
「優しさ」
というものがよくわかりません・・・。
自分は優しいか?なんていう質問もあったようですが、
どう答えればよいか・・・。

では、みなさん頑張りましょう。
ちなみに私は兵庫県を受けます。


[No.108] 投稿者: 2002年06月25日(火)00:20:49

>>niniさん

 はじめまして。そうでしょう、生徒はかわいいでしょう。先生になりたく思うでしょう。教職教養を大学で受けてて「ツマンネー」と思っていても、実習行くと変わるでしょう(笑)。

 このHPはそうした方々を応援するページです。わはは。「優しさ」ですか。難しいですね。しかしワタクシにとってはタイムリーな書きこみです。というのは、ちかぢか、「漱石のやさしさと強さ」と題して
ちょっとした読み物をアップしようと予定しているからです。すこしはヒントを与えられるかも?サマージャンボを10枚買ったときのように、期待せずにお待ちください(笑)。

http://www.liberalarts.cc/


[No.109] 投稿者: 2002年06月26日(水)16:48:25

 熱くなりたい

niniさん>教育実習と本当の先生との間には、そんなにギャップはありませんよ。教育実習のときと同じくらい生徒は自分のことを見ているし、頑張れば頑張るほど、生徒は喜びます。
 優しい先生・・・これについては、確かに本当の先生になって難しいと思います。ただ、「自分オリジナルの信念」のようなものを持つことが大切だと思います。生徒のしたことが「本当にいけないこと」だとすれば、そのときは、力いっぱい生徒をしかるようにしています。その代わり、生徒が素晴らしいことをしたときは、めちゃくちゃほめます。しかも、どんな生徒にもこれを平等にしないと意味がないと思います。
 うちの学校は、ちょっとしんどい学校ですが、そんななかでも生徒のことを力いっぱい愛せるかどうか、だと思います。そこに理屈はなく、無条件の愛情・・・それが大前提だと思います。(たまに落ち込む時があるけれど・・・)とにかく、力いっぱいしたら、生徒は認めてくれると思います。+保護者もね(笑)


[No.110] 投稿者:たまご 2002年06月26日(水)22:11:25

 みなさまの論議をいつも拝見してます。
「優しさ」が出てきて、私も思うところを書きます。

 私は「厳しさと優しさ」をもった教師になりたいと
切に願っています。優しいだけはできそうです。
でも、子どもたちのために厳しくもありたいと思います。
講師経験などない私の理想論ですかね〜?
でも、理想は追い求めて努力することが大切かなと思います。

 その厳しさは子どもたちへの愛情から生まれるものなんですよね。
現場に出て、子どもたちと信頼関係を築きたいなぁ。

 たまごのつぶやきでした(*^_^*)


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[No.111] 投稿者: 2002年06月29日(土)00:36:12

 熱くなりたいPart2

その通り!!本当にその通りです。理想論にすぎない・・・そんなことを考えていたらきっとダメだと思います。僕たちは、公務員である以上に、教育公務員です。生徒の「学力」を育てる専門職であり、生徒の「心」を育てる専門職であると思います。だからこそ、深い愛情でもって生徒を見て、深い愛情でもって生徒を褒め、深い愛情でもって生徒を指導する。この一連のことを総括すると「優しさ」になるんだと思っています。
 たまごさんなら、きっとできる!!!!!!!!今の保護者は真の意味での、熱血先生を求めています。周1回の和太鼓の時に、そんな話がよく出ます。

浩先生>ご無沙汰しています。最近、いろいろと悩みがありまして、一度、お会いしたいと思っています。宜しくお願いします。


[No.112] 投稿者: 2002年06月29日(土)04:47:06

 理想と現実

>>ゆさん、たまごさん

 ゆさん、たまごさん、お久しぶりです。「熱くなりたい」、「熱くなれる」のは、若者の特権です。教育にかける情熱に、純粋なそのひたむきさがあれば、鬼に金棒です。

 現実は厳しいものだと思います。ゆさんの学校は「教育困難校」らしく今までの記述から推測していますが、「深い愛情」が問題解決に導いてくれるでしょう。

 たまごさんも、ここをご覧のみなさんも、そしてワタクシも、ゆさんに学ばなければなりませんね。

 そんなゆさんにも「いろいろと悩み」があるそうですが、教育上の問題ではなさそうですな。金の問題と切ったはったの女性問題以外なら、喜んで相談にのりましょう。

 そういえば、一度、OFF会してもいいですね、一次試験が終わった直後ならば、その反省会も兼ねていいかもしれませんね。

http://www.liberalarts.cc/


[No.113] 投稿者:すずか 2002年06月30日(日)23:31:56

 おひさしぶりです

久々登場、すずかです。
こんばんは。

いよいよ6月も終わってしまい、7月ですね。
ワールドカップも終わってしまいました。
日本が負けたときには流れなかった涙が、
カーンの哀愁漂うあの表情・・・止まらなかったです。

阪神、やっと連敗脱出でようやく『勉強』に集中できそうです。

20日間は「3時間睡眠」でも人間死なないんでしょうか?
いってるそばから旦那さんのいびきでつられて眠ってしまいそうですが
後悔しないように7月を過ごさなきゃと思います。

本当のラストスパートです。
北海道受験のみなさん、追い込みですね。
そして、大阪受験のみなさん、ライバルでもあり、仲間でもあります。最後までがんばりましょうね!!

では、また出没いたします!!


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