卒業文集2003−4

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[No.665] 投稿者:シンクロ 2003年04月02日(水)12:35:02

 助言ありがとうございます

Happy!Mickey!さん、ありがとうございます。今は引越しで忙しくて、ほかの事に頭が回りませんが、少し経ったらもう一度助言を読んで、頑張ろうと思います。文章、下手ですいません。


[No.666] 投稿者:kimuchi 2003年04月04日(金)02:23:25

 初めまして

 真冬さんのどこにしようかというのは良くわかります。私も今迷っているところです。もっちさんの講師をしながら勉強という書き込みは大変参考になりました。また何かあれば教えてください。

 すずかさんのいじめについては最初見たときは私の書いた文じゃないかと思うほどそっくりな環境でした。そこで少し私の経験論からのアドバイスを最後に書きます。いじめは本人がいじめられたと思ったときがいじめだという一般説があります。それに少し加えたいのは、いじめている本人がいじめたと思ったときもいじめになるという観点です。これは私が小学校のとき障害者をいじめていたと自分で認識したのがきっかけでした。

 次に先生をめざされている全員に。卒業して同窓会に出たときのことです。私にとって一番傷ついたのは先生の「あのときのいじめはまだましだった。」という発言でした。小指の骨を折ったり、肺炎にまでなったのに。どうか生徒が卒業しても最後まで良い先生であってください。


[No.667] 投稿者:Happy!Mickey! 2003年04月04日(金)17:18:24

 いささか旧聞の話題ですが

私の同僚にも数人の講師先生がいました 年度末を迎え、来年度は講師を使用かどうかの相談を受けました 経験をある程度積まれた方には私は決まってこういいます ”勉強一本に絞ったほうがいいかも” あくまでも一個人の一意見と前置きしてからですが、、、

私たちが目指しているのは継続的教育であって、決して断続的なものではないです もちろん、諸々の事情で断続的採用にならざるをえない場合もあります そして、年度途中での採用、退職であってもすばらしい教育活動ができる場合も多々あることでしょう

近年、全国的に採用人数増加の傾向にありますね 絶好のチャンスだと思います ゆえに私は共に悩み、協力した同僚に早く正式採用になってもらい、また共に働けたらなあと強く思い、上記のようなアドバイスをしています


[No.668] 投稿者:Happy!Mickey! 2003年04月04日(金)17:25:38

私はこれまで講師として勤務して、年度途中採用退職がほとんどでした

ゆえに、心残りのまま、あの子はどうなったのかなあ、あいつどうしてんのかなあなんて考えながら退職することが多々ありました

 講師を続けるべきか民間に就職すべきか迷ったときがありました 教員とは関係ない仕事に就いている友人からアドバイスをもらいました ”なりたいのは講師じゃなくて教師でしょ”
目からうろこが落ちた思いでした ちなみに講師に対してネガティブなことを言っているわけではありません

 2,3年講師を続けながら採用もいいと思います 大学卒業後ストレートで採用もいいと思います けど、ある程度年齢を重ねたら、私は採用を優先に考えるべきだと思います


[No.669] 投稿者:Happy!Mickey! 2003年04月04日(金)17:44:36

去年度に中学校教諭採用となり、今年度は元来の希望であった高校へ採用異動となりました この年度末を迎えるにあたり、これまでとは違った年度末を迎えています 落ち着いて迎えています

児童生徒に継続的教育活動を行うには、教員自身もリラックスしておかなければならないと考えます 

講師は間違いなく勉強になりますしかし、継続的教育活動を行うには講師には限界があると思います不本意な退職も多々あることでしょう 私は幾度となく経験しました

誤解しないで欲しいのは全ての講師活動が中途半端で終わるといっているわけではありません何か問題を投げかけておき途中で退職してもいわゆるオープンエンドで終わっても構わないと思います 

約8年の講師を経験したものの1意見でした


[No.670] 投稿者:ム−ミン谷の哲学者 2003年04月05日(土)05:17:48

 はじめましてです!!

はじめて『浩の部屋』に訪れました。

いよいよ教員採用試験まであと3ヶ月とせまってきた大学4回生です。

まわりは皆、就職活動に躍起になっています。私も友達の焦りを見て正直、就活をしなくていいんだろうか。。。と不安になっていました。

しかしここでの皆さんの頑張り振りや教師としての熱き志を見ていると私も夢に向かっての想いがまた煮えたぎってきました。

明日(というか今日)からまた一心不乱で望みます!!


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[No.671] 投稿者: 2003年04月08日(火)14:41:38

 みなさま、お久しぶりです

>>みなさま

 書き込み、レスが大幅に遅れましてすいません。トップページの「旁午」からご理解いただけますように、最近は「道場」の添削にかかりきりでした。時間を作ってはレスを心掛けます。

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[No.672] 投稿者: 2003年04月08日(火)14:47:49

 シンクロさんへ

>>シンクロさん

 大学合格おめでとうございます。ワタクシにとっても、Happy!Mickey!さんと同じく、遠い昔・・・

 ぜひ教員を目指し、早いうちからの取り組みを期待します。しかし、青春を勉学だけに費やすのも、もったいないものです。様々なことにチャレンジしてください。数年後のシンクロさんからの論作文投稿を楽しみに待っています。

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[No.673] 投稿者: 2003年04月08日(火)14:56:51

 kimuchiさんへ

>>kimuchiさんへ

 はじめまして。書き込みありがとうございます。ゆさんの書き込みにもありますように、いじめは根の深い問題です。出席停止の明確化からうかがえますが、現場の先生の取り組みはギリギリのところにきていると思います。

 kimuchiさんのご意見は理解できます。当人にとって深刻な問題を「まし」と片付けられるのはたまりませんね。その先生は、客観的にみて、いじめの程度、残酷さが相対的に上昇したということがいいたかったのでしょう。

 今後もヨロシクです。

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[No.674] 投稿者: 2003年04月08日(火)15:08:47

 こんにちは

>>ムーミン谷の哲学者さん

 こんにちは。『浩の教室』に訪問ありがとうございます。周囲は気になるものです。しかし、目指すところを決めたかぎり、そこに到達する努力を惜しまないようにしましょうよ。「他人は他人」なんてことはいいません。ただ、若者が、目標や目的を持ちずらい昨今、「先生になるんだ」という尊い志を初志貫徹してほしいと祈念しています。

 ムーミン谷の哲学者、ということはスナフキンかな、ミーではないよね。いずれにせよ、哲学者さんはじめ、教員を目指す方をこのサイトは応援しています。

>>Happy!Mickey!さん

 ご無沙汰です。その後、教員生活いかがですか。新学期がはじまり、てんてこまいだと思います。また書き込みよろしくお願いします。

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[No.675] 投稿者:モンチッチ 2003年04月08日(火)23:24:23

 久しぶりに

久しぶりに書き込みします。3月に大学を卒業しました。そして4月ももう8日が過ぎてしまいました。私はと言いますと、この1週間で3ヶ月ぐらい月日がながれたような気がしています。4月1日から、某学校で常勤講師をしております。昨年できたばかりの、通信制・単位制の学校です。ほとんどの生徒が、他の学校から転・編入してきます。


[No.676] 投稿者:モンチッチ 2003年04月08日(火)23:36:55

 しかし・・・

生徒の実態はさまざまです。不登校・引きこもり・留年決定者・自分でバイトをしながら通う生徒など。授業はまだまだ始まらないのですが、履修登録などで生徒に接する機会がありました。困難校と保健室と適応教室が合体したような感覚でした。今まで自分が当たり前と思っていたことは、全く通じません。こんなところで、体育ができるのか・・・と思いますが、逆にこんなところだからこそ体育が必要なんだと思うようになってきました。

教員採用試験まで3ヶ月になってしまいました。みなさん勉強の方はどうですか?私は、慣れない環境で疲れ、あまりすすんでいませんが、そろそろ本腰入れないと・・と日々焦っています。目標を見失いそうになる時もありますが、最後まで悔いのないように頑張りましょうね☆


[No.677] 投稿者:Happy!Mickey! 2003年04月09日(水)23:59:08

 参考までに

大阪府教育委員会HPを開いてみると今年度実施採用試験の概要が掲載されていました 詳細はまだ掲載されていませんでしたが近日中に掲載されると思います

高校受験者の方は大阪府が継続進行している高校改革プログラム(?)は絶対チェックしておくべきだと思います

私が2次受験したときにはズバリ聞かれました私はエルスクール計画について答えました


[No.678] 投稿者:kimuchi 2003年04月11日(金)09:12:13

 浩さんと皆様へ

浩さんコメントありがとうございます。私もそのときの担任の先生の気持ちは客観的には理解できたものの、、、といった状況でした。それとHappy!Mickey!さん、とても貴重な御意見ありがとうございます。

ところで今回はまた別のお話をしようと思います。教育実習は皆さん経験がありそれぞれためになる経験をされてきたと思います。しかし私の行った母校は進学校ということもあり、私より生徒のほうが出来るのではないかという思いを持ちながら授業をしました。なぜならそこのクラスは国公立を目指すクラス、私立出の私は内心恐縮ものでした。そこの生徒は皆静かでごくごくいいクラスのようでした。私にはそれが逆に不安になりどういう気持ちで授業を受けているのか、何かしら反応を返して欲しいと思いました。

そこで授業最後の日アンケートを皆に書いてもらいました。あまり良い授業ではないとの返答が多かったです。他の人の教育実習の話を聞いていると皆さん何かしらいい経験をされています。そういう話を聞いているととても悔しく思います。皆さんは教育実習でどういった経験をされましたか?


[No.679] 投稿者:piko 2003年04月17日(木)01:41:22

 はじめまして

pikoといいます。どうぞよろしく。勉強に疲れて(と言うか集中力が最近続かなくて)散歩していたらたどり着きました。勉強になる内容がたくさんあって嬉しくなりました。

家で1人で勉強しているので答申対策をどうしたらいいか、ほんとに困っていたので、じっくり読ませていただいています。

>>kimuchiさんへ

教育実習で大学の附属校へ行きました。バリバリの進学校です。

私自身の実習の経験からすると、実習生の難破しそうな授業だからこそ、先生が何を言おうとしているのかを先読みして答えてくれる、賢い生徒が必要なのです。遠慮せずいっぱい色々なことを試せました。教えたというより育ててもらったと言ったほうがあっていました。生徒達にはほんとに感謝しています。下手は下手なりに一生懸命やってよかったな、と思います。実習のときのビデオなどが残っていますが、もうだいぶたちますが、恥ずかしくていまだに見ることができません。でもお別れのときにくれた色紙は、生徒たちひとりひとりの心がこもっていて何度読んでも、ぐっときてしまいます。

書いていたら、なんだかやる気が復活しました(笑

お邪魔しました!


[No.680] 投稿者: 2003年04月19日(土)04:14:56

 よろしくです

>>pikoさん

 はじめまして。勉強になるとのご感想、うれしいです。最近は、論作文の添削アップで精一杯ですが、そのうち他のコーナーも充実させるようにしますね。

 答申は、どなたも苦労しているようです。しかし、15期の中教審答申以来、一貫した流れがあります。自民党文教族の教育思想とでもいうべきものです。この流れを把握すれば、「教育改革国民会議最終報告」や「学びのすすめ」も、その基本的思考は同じであることを確認できると思います。

 そうした流れをおさえたら、あとは個別に答申から出題された過去問を覚えるまで解くことが肝要です。

 「やる気」がでてよかった。そう書いてもらえると、ワタクシも更新意欲がでてきます!

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[No.681] 投稿者:みき 2003年04月19日(土)22:33:47

 はじめまして

こんばんは!いつも、このHPは参考にさせてもらっていますm(__)m

いよいよ、採用試験まで3ヶ月を切ってしまいました・・・・・・

しかし・・・・・・!!!私は、模試の結果が悪すぎます・・・はっきり言ってこのままじゃ受からないかも・・・とかなり気落としぎみです(T-T)

勉強すれば、模試もできるのでしょうが、焦ってばかり課題がたくさんでなかなか思うようにいきません・・・やっぱり早めの対策が必要だった・・・と身にしみて感じています。でも、あと3ヶ月やるしかないですよね!!あきらめずにいきます。みなさんはどんなふうに勉強をすすめていらっしゃるのでしょうか???これはイイよといった方法や問題集・参考書があれば教えてください・・・ちなみに今私は、ランナーを中心にいくつかの問題集を平行してやっていているのですが・・・なんだか、自分のやり方に自身がありません・・・要領が悪いほうなので・・・(><;

なにか、アドバイスがあればよろしくお願いします。


[No.682] 投稿者:kimuchi 2003年04月20日(日)01:55:35

pikoさんお返事ありがとうございました。私がここにカキコしてなかなか返事が来なかったので質問が難しかったか同じような経験者がいないのかと半ばあきらめていました。返答がありとても嬉しかったです。参考になりました。

>>みきさんへ

勉強にあせりは禁物です。自分を下手に追い詰めるだけです。それよりもコウ君も行っていたように毎日こつこつ勉強する積み重ねが大切です。もし投げ出したくなったときは、その日一日気分転換しましょう。参考書ですが時事通信社から出ている青い本(教育法規スコープという名前だったと思います)は非常に参考になります。小さい本に対し値段は少々高めですが、今からされても良いと思います。答申はコンピュータ(浩の教室にもあります)を見ておけば良いと思います。参考になったでしょうか?

それではお互い今年の合格を目指してがんばりましょう。


[No.683] 投稿者:Tomo 2003年04月20日(日)12:06:30

 お久しぶりです!

 久々に書き込みをします。度々、書き込みは見ていたのですが。

 私は今年、思い切って勉強一本に絞りました。5年講師を続けて、昨年一年、初めて臨採をしてみて、ちゃんと教師として生徒の前に立ちたいと強く感じました。講師でも楽しいことはありますし、やりがいはあります。講師の経験は決して無駄ではないと思っています。しかし、講師ではできない担任としてクラスを持つことがやりたいと思ったので、決心しました。決心するまでにはいろいろと悩みましたが、恩師からの助言とタイミングのよい講師の話が来なかったことなどから決めました。ここでもHappy!Mickey!さんの言葉に同じことがあったので、「これは今しかない」とますます思いました。

 今年は広島だけでなく、東京・大阪も受験するつもりです。場所にこだわるのではなく、教師ができることにこだわっていきたいと思っています。それをここで教えてもらった気がします。気分転換にこれからもここに訪れようと思うので、よろしくお願いします!今年を頑張る皆さん、改めてよろしくお願いします。そして、頑張りましょう!


[No.684] 投稿者:なっちゃん☆ 2003年04月22日(火)17:59:10

 勉強なりました。

初めまして!とっても良いHPですね。

私には今悩みがあります。私が本命とする自治体は全国でも数少ない、教職教養&専門のみの筆記試験です。一般教養はありません。今年初めて併願を考えています。併願先として考えている自治体では、一般教養の筆記があります。皆さんならどう考えますか?一般教養を勉強するか、併願をやめ本命1本にするか。あるいは、教職のみの自治体を探すか。

今まで本命1本で受験してきましたが、本命での採用がすごく少なく難関です。どなたかもおっしゃってましたが、地元が良いけど採用されるならどこの自治体でも構わない。とにかく教師になりたい!という気持ちが強いです。


[No.685] 投稿者:モモ 2003年04月23日(水)08:55:11

 はじめての書き込みです。

初めまして。

 いよいよ、採用試験の要項の配布が始まりますね。そこで質問なのですが、他地域(関東など)の要項を手に入れられる場所が大阪にあると聞きましたが、ご存知の方はおられますか?都道府県の事務所みたいなところだと思うのですが・・・。

 私は、関西が本命ですが、横浜市にも興味があり、受けてみようかと考えております。詳しい場所がお分かりの方は、どうか教えてください。

 よろしくお願いいたします。


[No.686] 投稿者:なっちゃん☆ 2003年04月23日(水)18:27:31

 モモさん

横浜市は郵送で要綱を請求できるみたいですよ。
質問の答えになってなくてごめんなさい。横浜市の教育委員会のHPで詳しいことが載ってますよ。良かったら検索されてはどうですか?

そういう私も横浜市を考えています!!お互い頑張りましょうね


[No.687] 投稿者:モンチッチ 2003年04月24日(木)02:21:28

 モモさん

全国のほとんどの願書が大阪の1ビル付近で手に入ります。昨年1次試験を7つ受けた人がいます。私も今年は4つは受けたいと思い日程を考えるため、できるだけたくさんの要綱を手に入れるつもりです。


[No.688] 投稿者:モモ 2003年04月25日(金)04:55:56

 ありがとうございます!!

みなさん、ありがとうございますっ!!(涙)

しかし、私はめちゃめちゃ地理に弱いんです。モンチッチさん、1ビル(略称でしょうか)って一体どこにあるのですか?梅田?難波??(大阪で知っている土地がこれくらい・・・)重ね重ねすみません。よろしければ、教えてください。

しかし7つって!!すごいですね。

試験がせまり、かなり焦っているこの頃です。みなさんも頑張っておられることをこのページで知り、自分の励みにしています!頑張りましょうね。

>>なっちゃん☆さん

 私も同様のことで悩んでいます。しかし、私の場合、小学校希望なので、一般教養と教職教養でリンクしているところが多いのです。

そのため手をつけてはいますが・・・。範囲が広いですもんね。教職教養がかなりできているなら、少し手をつけられてもいいかと私は思います。答えになっていなくて申し訳ありません。


[No.689] 投稿者:モンチッチ 2003年04月25日(金)08:05:15

大阪の第1ビルです。まるビルの前ですね。東京アカデミーの人から聞いたのでまた確認しますね。


[No.690] 投稿者: 2003年04月25日(金)19:22:46

 お久しぶりです

>>TOMOさん

 お元気にご活躍のこととお喜び申し上げます。
 いや、ほんとに御無沙汰ですね。いまは、必死に教採対策の勉強をされているようですね。いままでの講師経験を活かしつつ、是非とも合格を勝ち取ってください。

 第2回チャット開催のときには、ご参加下さいね。

http://www.liberalarts.cc/


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[No.691] 投稿者: 2003年04月25日(金)19:32:12

 そうですねえ

>>なっちゃんさん

 はじめまして。書き込みありがとうございます。

 教採試験に向けて準備に余念がないと思います。しかし、受験科目の増減は、勉強の仕方におおきな影響がありますね。ここはひとつ、狭い考えにとらわれず、「どんなことも勉強になる」との立場から進めていきましょうよ。

 教員は、多様なことを知っておかなければなりません。教職教養も一般教養も。ということは、長い目で見て、一般教養を勉強しておくことは必ずプラスになりますよ。

 複数自治体を受けるためにも、ご自分の勉強範囲を広げて下さい。

http://www.liberalarts.cc/


[No.692] 投稿者: 2003年04月25日(金)19:38:15

 はじめまして

>>みきさん

 こんにちは。サイト訪問ありがとうございます。

 模試は、結果を気にするものですが、それよりも「やり直し」が大切です。同じ問題や類似問題に本番の試験で対応できるようにすることです。点数に一喜一憂するより、むしろ「受験料の元を取る」とはこうした復習できることにあると思います。

 すでに本番まで3ヶ月、基本はできているでしょうから、これからは模試の復習もふくめてどんどん問題に当っていきましょう。わからないところを参考書でフィードバックしながら進めましょうね。

http://www.liberalarts.cc/


[No.693] 投稿者: 2003年04月25日(金)19:41:53

 URL

>>ももさん、みなさんへ

大阪駅前第1ビルは下のURLで確認下さい。モンチッチさん情報提供ありがとうございます。

http://www.coco.or.jp/ekimae/


[No.694] 投稿者:モンチッチ 2003年04月26日(土)10:15:36

 浩先生へ

1ビルのホームページで確認したのですが、どこに教採の要綱の話が出てくるのでしょうか?


[No.695] 投稿者: 2003年04月26日(土)17:53:45

 いやいや

>>モンチッチさん

 モモさんが、第1ビルの場所をおたずねだったので、まずは地理的な情報をアップしたのでした。

 第1ビルは複合的な商業ビルです。飲食店のほか、このビルには、都道府県の出張事務所があるのです。そこで要綱を手に入れられるということです。しかし、全都道府県事務所があるわけではありませんので、御注意下さいね。

http://www.liberalarts.cc/


[No.696] 投稿者:たまご 2003年04月26日(土)19:19:09

 お久しぶりです。たまごです(^▽^ケケケ
4月から小学校3年生の担任をしています。今週はとてもハードでした。月〜金が家庭訪問で今日は土曜参観でした。参観って緊張しますね(;´_`;)

 5月の連休明けに初任者研修第二回目があります。兵庫県の新任全部が来るようです。友達にも会えるので楽しみではありますが、学級を空けるのは、少し心配ですね(@_@)

 もう、毎日がへとへとです。奮闘しつつがんばります。みなさまも日々をいっしょにがんばりましょうね。

では、浩先生、失礼しま〜す(^^


[No.697] 投稿者:モンチッチ 2003年04月27日(日)08:11:36

 浩先生へ

あっ、そういうことでしたか。少し早とちりしてしまいました。今日はこれから模試を受けてきます。ついでに要綱のことも調べてきます。苦手な答申も少しずつですが頭に入ってきました。いざ、出陣!!!!


[No.698] 投稿者:なっちゃん☆ 2003年04月27日(日)08:24:18

 頭が・・・いっぱいだ〜

☆モモさん☆
小学校希望なんですね(^^)
お互い頑張りましょうね。勉強範囲は広いけどヤマ当ては私の性格には向いてないのでやっぱりマスターしたい!!という気持ちが大きいです。自信ってきっと「これだけ勉強した!」と言えるようになったら、付いてくるんだと思ってます。

☆浩先生☆

お返事ありがとうございます。残り3カ月ですが、少し焦りも出てきました。不安でいっぱいです。それなのに、ヤル気が少しづつなくなってるような気がします。昨年も今の時期は、こんな状態でした。それまでは、結構詰めて勉強していたのですが・・・・


[No.699] 投稿者:モンチッチ 2003年04月27日(日)17:29:34

 モモさん、ありました!!!

1ビルの8・9階に佐賀やら青森やら・・・たくさんの事務所がありました。今日は休みだったので願書は手に入らなかったけど、各都道府県の名産とか見れて面白かったです。模試の方は・・・おしりに火をつけられた感じです。わけのわからない答申がたくさん出てきて大変でした。あ〜頑張らねば。


[No.700] 投稿者:すずか 2003年04月27日(日)23:40:47

 疑問

浩先生こんばんは。お久しぶりです。

今日は教えていただきたいことがあって、また、皆さんにも聞いていただこうと思って書き込みます。結構身の危険を感じたりする内容ですから、先生が「これはまずい」と感じたら削除してください。よろしくお願いいたします。

まず、養護学級在籍児童は学級児童じゃない、と言う校長の話に納得がいかなかったのですが、そこのところどうなのでしょうか。大阪府はダブルカウントしないために括弧で人数を出していますが、養護学級に在籍していてもうちのクラスの児童だと思っていたのです。で、その保護者を学級委員に選んだところ、めちゃくちゃ怒られました。うちの学校には養護学級に学級委員制度がないのですが、法的に私は間違っているのでしょうか。結局、校長が折れる形で学級委員をしていただけるようになりましたが、次からは絶対選ぶなと言われました。と言うことになると、養護学級在籍児童の保護者が学級委員になることは本来できないと言うことになってしまい、その保護者の被選挙権が奪われていると思うのですが・・・。

それから、全校児童数を校長室便りで書く場合、養護学級児童を学級児童数から括弧抜きにして記述する必要はあるのでしょうか。私は「これは保護者から苦情が来ます」と校長に直談判して、急遽刷り直して頂くということになったのですが、本来そのように外部に通達しても差し障りないものなんでしょうか。

私的には児童の人権をあまりにも無視しているように感じたのですが、皆さんどう思われますか。


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[No.701] 投稿者:モモ 2003年04月28日(月)02:16:21

 本当にありがとうございます!!

 浩先生、はじめまして。

 先生のお蔭で地図を手に入れることができました。ありがとうございました。(涙)

 私は、2月頃から勉強を始めたのですが、不安でイッパイの中、このホームページに出会いました。雰囲気があたたかくて、訪ねる度にパワーを頂いています。いつもご苦労様です。これからもちょくちょくお邪魔させて頂きますので、よろしくお願いいたします。

>>モンチッチさん

各地の特産物があるんですか!! すごいですね。たくさんの情報ありがとうございます。感謝です。金曜にでも行ってみようかと思っています。横浜市がありますように☆☆ 一緒に頑張りましょうね!!

>>なっちゃんさん

 私も要領がいい方ではないので、時間かかります。た〜くさん時間があればなぁ・・・。不安なのは、あなただけではないですよ。気持ちはよ〜く分かります。でもやるしかない!いつか報われると信じましょう。(*^-^*)


[No.702] 投稿者:にゃんこ 2003年04月28日(月)14:16:49

 1ビルには・・・

>>モモさんへ

第1ビルに横浜市はないですよ。横浜の要綱は郵送のみで受け付けです。横浜のHPを見て確認されてみてはどうでしょうか?


[No.703] 投稿者:あき 2003年04月29日(火)02:40:24

 質問です。

大変おまぬけなことを聞いてるのかもしれませんが、聞かぬは一生の恥、ということで、お尋ねします。

非常勤講師のアルバイトは、法的に認められているのでしょうか?

非常勤講師をしていた友人が、家庭教師をしていました。周りには言わなかったそうですが、教頭からいいというようなことを言われたそうです。また、役場で臨時職員をしている友人も、家庭教師をしていました。

教育公務員特例法第21条で、教育に関する職の従事が任命権者から認められたらオッケーとなっているんですよね??てことは、教育と無関係ならだめなんですよね?

同法第2条によると、非常勤講師は教育公務員には含まれません(よね?)が、だから非常勤講師はアルバイトをしてもいいのでしょうか。でも、22条で言う「教員の職務に準ずる職務を行なう者」に含まれるんでしょうか?

解釈の仕方がちょっと分からないのです・・・。どなたか教えてください。でも、実生活と結び付けて考えると、けっこう法規もおもしろいですよね。


[No.704] 投稿者:師範 2003年04月29日(火)17:00:44

 浩先生は

○○校の集団討論の講師の先生ですか?
違ってたらごめんなさい。この記述が、まずかったら削除して下さい。


[No.705] 投稿者: 2003年04月29日(火)17:47:35

 元気そうですね

>>たまごさん、すずかさん

 憧れの教員になり、水をえた魚だと思います。日々、正教員として学ぶべきことばかりでしょう。

 トップページ(29日の「旁午」)にも書きましたが、すずかさんやたまごさんのように、このサイトを活用したかたが教員の立場から書き込んで下さり、うれしさいっぱいです。そして、ここをご覧になっている受験生の励ましになっていると思われます。

 「今度は、私の番だ」。書き込みから刺激を受け、意欲をふくらませる、そうしたサイトを目指しています。

 たまごさんやすずかさん、今後もサイトの「後輩」たちにエールをよろしくお願いします。

http://www.liberalarts.cc/


[No.706] 投稿者: 2003年04月29日(火)18:18:16

 疑問にコメント

>>すずかさん

 ワタクシの「身に危険」は及びませんよ。わはは。それより、すずかさんに及びませんか?

 御質問の主旨ですが、まず、「保護者を学級委員に選ぶ」というのは、どういうことでしょうか。ふつう学級委員というと、子どもたちから選ぶのを想像します。

 ということは、すずかさん担当学級の保護者会代表ということですかね。

 「養護学級在籍児童は学級児童ではない」とはどういうことなのでしょうね。学校内で2つは区分けされているのですね。この養護学級は特殊学級のことですか。「養護学級に在籍していてもうちのクラスの児童」ということは、すずかさん担任クラスが「親学級」ということになり、通級ですずかさんの指導を受けているということでしょう?

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[No.707] 投稿者: 2003年04月29日(火)18:40:03

 疑問にコメントA

>>すずかさん

 特殊学級に在籍する子どもは、通級指導を受けられないというのが、学校教育法施行規則の定めです。

 言語障害、情緒障害、弱視、難聴でハンディキャップを背負っている子どもが、おおきくいって通級指導を受けることのできる存在です。ですから、すずかさんの当該担当児童の個別事情をお聞きすれば、はっきりわかると思います。しかし、それはWEB上では許されません。

 すずかさんの学級で「健常児」といっしょに授業を受けてるかぎり、当該児童の学籍は、すずかさんの学級にあるべきであって、養護学級にあってはおかしいことになります。

 なにか、その学校特有の事情があるんでしょうかね。それはまたすずかさんが「直談判」して聞き出して下さい。

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[No.708] 投稿者: 2003年04月29日(火)19:36:47

 質問に「おまぬけ」なんてありませんよ

>>あきさん

 こんにちは。ワタクシたちは、知っているようで知らないことが多いのですよ。その境目をはっきりさせて、「知ろう」とするのが大切なんですよ。

 公務員の職務専念義務は、正教員に対してです。「国立又は公立の学校において教員の職務に準ずる職務を行う者」とは具体的にどういう存在なのか、ワタクシもはっきりわかりません。教育委員会に電話して尋ねてみましょう。

 現実にはアルバイトしている人はあまりいないでしょうね。

http://www.liberalarts.cc/


[No.709] 投稿者:クラベス 2003年04月29日(火)22:56:08

 ご無沙汰しております。

 浩先生はじめ皆さんご無沙汰しております。クラベスです。

横浜市の小学校で、初任研や学級経営に日々奮闘しております。現職副校長からの横浜市の教採生情報をお知らせします。

 1次試験の集団演技、集団面接で、学校組織になじめるかどうかの見極めを副校長クラスの面接官が行うようです。自分の学校にいてほしい人物かどうかだそうです。リーダーシップを発揮するだけでなく、どう組織の中で自分の役割を見つけ、それを果たすか。その取り組みの姿勢をみているそうです。やはり人物を重視しています。横浜市を受験希望している方に必見です。頑張ってくださいね。


[No.710] 投稿者: 2003年04月29日(火)23:45:35

 近況報告

こんばんは。私は4月から某中学校で常勤講師をしています。担当している2年が非常に荒れていて、嵐のような毎日です。授業を抜け出したり妨害したりする生徒がいて大変です。私は初めての講師のため、そういう状況の中で自分の指導力不足が浮き彫りになっています。勉強にはなりますが、今のところ改善する兆しが見えていないため複雑な気分です。とりあえずは生徒との関係作りに力を注いでいきます。

ところで、最近の中学校はそれぐらい荒れているということは、大学時代から何となく想像がついていました。だから当時は教育には興味はあったものの、自分にはできないと考えていました。ところが3年前、「荒れていて大変だろう、しかしそれでも教師になりたい!」と思うようになったんです。

その時の気持ちを忘れずに、めげずに頑張っていこうと思います。


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[No.711] 投稿者: 2003年04月29日(火)23:50:22

 >クラベスさん

クラベスさん、お元気そうで。

私が誰かわかりますか?昨年一緒に勉強した者です。数学や理科の得意な英語の先生といえばたぶんわかるでしょう。(笑)

横浜市の情報、ありがとうございます。おそらく今年も受けると思います。また何か情報あればよろしくお願いします。m(_ _)m


[No.712] 投稿者:yuko 2003年04月30日(水)14:02:52

 大変お久しぶりです。

 長い間、こちらに書き込みしていませんでした。とはいっても、よくこのサイトには足を運んで、勉強するモチベーションを保つのに役立たせてもらっていました。

 もう試験まで3ヶ月をきりました。あとは試験までがんばるのみ、のはずがついだらだらしてしまうこのごろです。みなさんと励ましあいながら試験に臨みたいと思い書き込みしました。
 一緒にがんばりましょうね!!

>>夢さんへ

 はじめまして。私は小学校で非常勤講師をしているものです。夢さんとは校種は違いますが、教師を志す過程が似ていると思いコメントします。

 私の大学の教授の中の一人に、学校のマイナス面をアピールする人がいました。学級崩壊、いじめなど、浅はかな夢を打ち砕く内容のビデオを見せられました。それですっかり自信をなくしてしまい、一時期は教師になるのを避けていましたが、教育実習や講師経験をしてみて、「小学校の先生になりたい!」と心から思ったんです。特に講師でありながら自分のクラスがもてたことは決断するのにとてもいいきっかけとなりました。

 夢さんは今のクラスを経営していくのは大変だと思いますが、「先生になる!」という気持ちを忘れずがんばってください。


[No.713] 投稿者:うめ 2003年04月30日(水)16:10:08

 はじめまして

私は高校の国語の教師になりたいと思っています。大学2回生です。バイトで中学3年に国語を教えているのですが、まったく上手くいかず私は教師になるべきなのか、自信がなくなってしまいました。教えるということは適性があるかどうかがポイントになる気がしてたまらなくなってきました。でも私には教師以外の職業が考えられません


[No.714] 投稿者: 2003年04月30日(水)22:04:48

 yukoさんへ&今日の出来事

丁寧なコメントをありがとうございます。
非常に大変だけど、それでもやりたい!というのがあるんですよね〜!
でも私は幸い担任は持っていません。助かりました。

しかし今日は、嬉しいことが3つもありました。図書室の掃除の担当班が今までいくら言っても働かなかったのに、そのうちの1人が、他の子が帰った後でこっそりとほうきではいてくれたこと。先日私と喧嘩をした子が機嫌をなおして握手してくれたこと。以前は私に冷たい態度を取っていた子が「英語教えてほしい」と言い出し、それに付き合うと真剣に聞いて頑張ってくれたこと。

熱心に関わっていたら、いつかその気持ちが伝わって信頼関係が芽生えてくるのかなと思った1日でした。


[No.715] 投稿者: 2003年04月30日(水)22:10:42

 うめさんへ

初めまして。うめさんの投稿を読んで思ったことを書かせていただきます。

まず、「教師以外考えられない」という気持ちこそが、教師に必要な適性ではないでしょうか?その気持ちがあれば、他の能力は後からでも身についていくものだと私は思いますよ。それに、勉強を教えることだけが教師の役目ではありませんしね。

実際、私自身も熱意以外に大した適性があるとは思っていません。(^^; あ、何に対してもプラス思考というのはありますが。


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