『総合的な学習の時間』であなたは児童(生徒)にどのような力を付けさせたいか、具体的に述べよ。

宏さんの投稿

 近年、フリーターという職につかない者、職について
もすぐにやめる者が増えてきている。これは、自分自身
のやりたいことを見つけることができていない、自分が
興味を持った職につけなかったからであると考える。私
は生徒一人ひとりが職業に対して考える力をつけさせる
ために、以下の2点を実践する。
 第一に、自分が将来つきたい職業を見つけさせる。や
はり、将来、この職につきたいと思う目標を持たせるこ
とが自ら主体的に自己の生き方を考え、行動することに
つながる。自分のやりたい職のない生徒は多数であろう。
そのときはまず、自分自身を知ることから始めさせる。
自分の長所は何か、いま興味関心のあることは何かを考
えさせ、自己を見つめる機会をつくる。そこからそれら
を生かせる職業は何があるのか考えさせる。
 第二に、一人ひとりのしてみたいという職業について
調べ学習をさせる。その職業の内容を図書館やインター
ネットで調べたり、その職業の専門家に話を聞いたり、
直接話が聞く機会がない場合はメールを送ってみるなど
し、実際に体験談、苦労話など聞く。調べ学習をするこ
とで、いままで自分の知らなかった側面を知ることがで
き、より職業に対する意識を高める。
 実際、生徒がこの授業で調べた職業につくとは限らな
い。しかし、生徒一人ひとりが興味のある職業について
考える機会を与えることで、働くという意識をもつこと
ができる。また、興味のある職業をもつことは生きてい
く上での生きがいとなり、人生を主体的に行動する力に
なる。人生を主体的に行動する力こそが、総合的な学習
の時間の目的である「生きる力」を育むことになると、
私は考えている。私は、生徒一人ひとりとともに職業に
対して真剣に考え、生徒が主体的に行動できるように援
助していく決意である。

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