学校、家庭、地域社会の連携をいっそう深めることが求められている。これについてあなたの考えを述べ、またどのように実践するか、具体的に述べよ。

りんごさんの投稿

副題:学校・家庭・地域全体が生徒を育むための私の実践

 完全学校週五日制により、今まで以上に生徒が学校以
外の場所で過ごす時間が増えた。従って、今後は学校だ
けでなく家庭や地域も生徒を育む意識を今まで以上に持
つために、学校が家庭や地域と連携し、共に生徒を育む、
開かれた学校づくりを行うべきである。そのために私は
教師として次のことを実践する。
 第一に、学校・家庭・地域の三者が常に情報を交換し
合う。まず、学校での生徒の学習内容や様子などを他の
先生方と協力し合いながら書き学校新聞づくりをして週
一回地域や家庭に発行する。また、地域の催し物や家庭
における生徒の実態などをEメールや電話で集める。そ
れらの情報を学校新聞に入れて、地域と家庭間の情報交
換の橋渡しをする。こうして、三者が生徒や社会の実態
を把握する。
 第二に、把握した実態に応じて家庭や地域と協力し合
う教育活動をつくる。例えば学校の英語の授業で外国の
食文化に関する長文を読んだらその情報を公開し、地域
で生徒と外国人との文化交流会を開催してもらう。家庭
で生徒に日本料理を教えてもらい交流の際に生徒は外国
人と郷土料理を紹介し合い国際理解力を高める。また、
地域で自然体験活動があると分かれば、生徒や保護者に
参加を呼びかけ、活動後の朝の会で参加した生徒に話を
聞く。そして参加できなかった生徒と感動を共有し生徒
の豊かな心の育成に生かす。あるいは家庭の情報から核
家族化が分かれば、総合的な学習の時間に地域の高齢者
の方々に伝統文化や戦争について生徒や保護者に話して
もらい生徒が高齢者に触れ合う機会をつくる。こうして
社会全体で生徒を育むようにする。
 これらを実践し、家庭や地域と生徒や社会の実態を把
握し、協力して教育活動を行い、開かれた学校づくりを
する。そして、私は教師として、生徒に話しかけたり観
察したり、生徒の話をよく聞き、また他の先生方にも話
を聞きながら、多面的に生徒の実態を把握し、情報交換
に生かす努力をする。

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