小学校全科指導法過去問

すずかさんより提供していただきました

し ゃ か い   Aug.11,2002

申し訳ありませんが、解答を示すことができません。みなさまの健闘を期待しております。
浩@管理人

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1.国土の環境の保全について授業を行う際、どのような課題を取り上げ、どのように指導するか。3つ述べよ。(2001:北海道)

2.社会科の学習指導要領において、第3学年の目標と第4学年の目標がまとめて示されたのはなぜか。その理由を3つ答えよ。(2002:青森・富山・名古屋・山口)

3.社会科の学習指導要領において、「公民的資質の基礎」とはどういうことか。簡単に説明せよ。(2002:青森)

4.農作物の生産と工夫について指導する際、何を取り上げるのが適切か、2つ答えよ。また、何に留意して指導すればよいか述べよ。(2001:青森)

5.地図帳の活用について留意すべき点を2つ述べよ。(2001:青森)

6.日本国憲法の三大原則として、国民主権、平和主義があげられるが、あと1つは何か。また、3つのうち1つを選んで取り上げるならば、具体的にどのような工夫をするか。(2002:山形)

7.3年生の授業で「むかしのくらし」という題材で七輪でお持ちを焼いて食べる体験活動をすることにした。昔の人の知恵や苦労を知るのがねらいだが、児童は食べることに興味、関心が向かいがちである。そのため、活動前、活動中、活動後にどのような指導が望ましいか述べよ。(2001:群馬)

8.学習指導要領では、国旗と国歌の指導についてどのように扱うものとしているか。(2001:千葉)

9.第6学年の社会科では、外国の人々の生活の様子について学習する。児童が自分たちの食事と外国の食事の違いを調べるために外国の留学生を講師として招くことになった。あなたは、児童の理解を深めるために、留学生にどのようなことを依頼するか。2つ書け。(2002:新潟)               

10.中学年の地図指導では、身近な地域の様子を絵地図で表すことから始めて、平面地図に移行することになる。無理なく移行するための配慮事項は何か、書け。(2001:新潟)

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11.第5学年の社会科の授業で食料生産物の学習のために食品工場の見学や調査を行いたい。調査をするにあたり、どのようなことに留意すればよいか書け。(2002:名古屋)

12.社会科において、「昔と今の生活の移りかわり」という授業で「昔の道具」について取り上げたい。これについて次の各問いに答えよ。
@あなたが取り上げたい道具と、その道具を選んだ理由を答えよ。
Aこの授業を進めていく上で、どのようなことに留意して指導するか答えよ。(2002:三重)

13.伝統工芸品を授業で取り扱う際の指導のポイントを2つ答えよ。(2002:大阪)

14.ごみ処理に関する授業を行うとき、その目標と授業内容をそれぞれ述べよ。(2002:大阪)

15.現在コンビニエンスストアが多く普及している。その理由として児童たちに指導したいことを3つあげよ。(2002:島根)

16.社会科の授業で「人々の安全を守るための諸活動」取り上げるにあたり、次のような場所へ見学に出かけようと思う。見学することによって、そこで行われている安全への工夫とそれを調べる方法をそれぞれ2つずつ記せ。(交差点の図があります)(2002:岡山)

17.平成10年告示の学習指導要領社会科の内容で、取り上げる対象や事例を選択的な扱いにしたのはどのような意図からか。簡潔に書け。(2002:岡山)

18.平成10年告示の学習指導要領社会科では、第3学年及び第4学年の内容の取り扱いとして、「地域の開発、教育、文化、産業などの発展に尽くした先人の具体的事例を選択して取り上げるものとする」と示されているが、例えばどのようなものが取り上げられるか。2つあげよ。(2002:岡山)

19.販売にかかわる体験的な活動にはどのようなものが考えられるか。ねらいを含めて例を2つあげよ。(2001:岡山)

20.地域の文化財や年中行事について学習する際、どのようなねらいを設定するのが適当か。その展開も含めて2つ述べよ。(2001:岡山)

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21.「健康保険制度」について学習するとき、くらしと結びつけて第6学年の児童に分かりやすく説明せよ。(2001:岡山)

22.地域学習において、公共施設に見学に行く際、事前にしておかなければならないことは何か書け。(2002:広島)

23.「総合的な学習の時間」に発展していくことを考慮して「我が国と経済や文化などの面でつながりが深い国の人々の生活の様子」を取り上げる際、どのような学習活動が考えられるか。(2001:広島)

24.第4学年の「火事を防ぐ」の単元で、子どもに調べ学習をさせたい。そのとき、子どもから出てきそうな具体的活動を2つあげ、それに対する教師の支援を書け。(2001:山口)

25.第6学年の「国会の仕組みと働き」の1時間の板書計画を書け。(2001:山口)

26.第6学年で歴史について学習する際、新学習指導要領に掲載されている歴史上の人物を1名あげ、その指導の要点を述べよ。(2001:徳島)

27.新学習指導要領における「各学年にわたる内容の取扱い」について、配慮すべき点を2つ述べよ。(2001:徳島)

28.社会科においてスーパーマーケットや商店街の学習を行う場合、児童の生活経験などが生きる活動や体験をさせるために、あなたはどのような工夫をするか。2つ述べよ。(2002:香川)

29.社会科において離れた地域の生活の様子や産業などを調べるにあたり、教科書や資料集、地図などを使用する以外にどのような方法があるか。2つあげよ。(2002:香川)

30.社会科において室町時代の文化を学習する際、取り上げる建造物や絵画を1つ上げよ。また、それを取り上げることで、どういったことをわからせたいか述べよ。(2002:香川)

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31.第4学年で「火事からくらしを守る」ことについて学習するとき、子どもたちが意欲的に取り組むにはどのようにすればよいか。2つ述べよ。(2001:香川)

32.コンピュータを使った学習で、情報収集や情報を発信する際、配慮しなくてはならないことを2つ述べよ。(2001:香川) 

33.なぜ歴史的学習を行うか。その意義について述べよ。(2001:香川)

34.小学校において、人物の働きや代表的な文化遺産を中心とした歴史学習を行うねらいを2つ書け。(2002:愛媛)

35.小学校の社会科学習における地図活用の意義を1つ、地図帳使用に際する指導上の配慮事項を2つ、それぞれ書け。(2001:愛媛)

36.第6学年の歴史学習において、あなたが育てたいと考える心情・力について2つ答えよ。(2002:宮崎)

37.学習指導要領社会科の指導計画の作成と各学年にわたる内容の取扱いについて各問いに答えよ。
@資料を収集し整理する際に用いるものを2つあげよ。
A調べてわかったことをまとめるときの表現方法を1つあげよ。
(2002:宮崎)

38.新しい学力観に立つ4つの観点から評価のあり方として、「社会的事象への関心・意欲・態度」の中に何があるか。3つ述べよ。(2001:宮崎)

39.児童に、政治への関心を持たせるために、どのような体験的活動をさせたらよいか、具体的に述べよ。(2002:静岡)

40.「私の町」を調べる活動の際、ごみの分別が徹底されていない現状を知った子どもたちが理由を探るため、町の人にインタビューをすることになった。その際の注意点をあげよ。(2001:群馬)

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41.「町探検」の活動で近くの公立図書館へ出かけた。館内で児童が大きな声で話したために、図書館を利用している一般の人から静かにするようにと注意された。このことを次の指導に生かしたい。あなたは、この学習のねらいにせまるために、この後、児童にどのような活動をさせるか。また、その意図は何か、考えを書け。(2002:新潟)

42.第1学年の生活科で「学校探検」をするにあたり、留意する点を2つあげよ。(2001:群馬)

43.入学して間もない1年生が生活科の学習で「学校探検」をすることになった。このときの学習のねらいを簡潔に2点箇条書きにせよ。(2002:京都)

44.A小学校の3年1組の学級担任B 教諭は、校外学習をしたいという児童からの希望を受け入れ、その日の学習予定を変更して、1組だけで「まちたんけん」に出かけた。ところが、C反の児童5人が予定の時刻を過ぎても集合場所に戻ってこなかったため、大騒ぎとなった。このため、1人で引率していたB 教諭は、他の班の児童を集合場所に残して、C班の児童を探しに行った。約30分後、B教諭はC班の児童5人を見つけ、児童全員と学校に戻った。この事情を知った保護者から、校外学習をする際の安全管理はどうなっているのかと抗議が多数校長に寄せられたが、校長は校外学習について何も承知していなかった。
上記の問題点を列挙し、校外学習を行う際に留意すべきことを箇条書きにせよ。(2001:京都)

45.次の各問いに答えよ。
@2年生の子どもが地域のさまざまの公共物や公共施設で学習を行う際、どのような具体的活動が考えられるか。また、そのねらいを書け。
A身近な社会と公共物とその利用について、バスや駅、電車などを利用させることがある。それは、ここから何を学ばせるためか。具体的に2つ書け。(2001:広島)

46.「わたしのまちだいすき」という単元で、「町に関心を持ち、町たんけんに意欲が持てるようにする。」を目標とした指導案(学習活動・指導上の留意点)を書け。(1/8時限)(2001:広島)

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